在这个夏天，与风知夏的点滴日常

今天是2022年7月10日星期日，也是“风知夏”社会实践队正式三下乡的第八天，恍然发觉时间过得真快，距离结束三下乡的日子越来越近，内心有许许多多的感触。遥想我们组织三下乡队伍的时间其实是2021年，遗憾的是，去年由于疫情我们的三下乡活动被迫取消。今年我们“卷土重来”，可是今年也面临着种种困难：直到最后一天才确定的三下乡基地；多地疫情反复，存在众多不确定因素；队伍线上或线下的抉择；如何安排队伍工作分工等等。在组织“风知夏”过程中，我们遇到并克服了许许多多我们所意想不到的困难。在这段下乡之旅中，我们有遇到挫折时的疲惫，也有克服难关后的相视一笑。也正是在“风知夏”中，我感受到了无限可能与意想不到的惊喜和收获。岭南师范学院教育科学学院“风知夏”社会实践队是由1位老师指导的18位线上队员和7位线上队员组成的队伍。这是我们队伍根据学校相关要求调整后的安排。初一开始时，我们队伍是由本班三十多名队员组建的，后期因为疫情防控要求调整队伍人数为20人以内。我们从一开始的全员线下转为线上线下相结合的形式。新形势，新挑战。在前期筹备中，我们线上线下分工存在些许分歧，为此统筹组深夜商量，在平复心情后，根据多数人的意愿决定了最终安排。有得有失，虽然在前期筹备中我们曾发生摩擦，曾闹过矛盾，但是在下乡期间我们都顺利的完成了任务。现在回想，前期筹备遇到的问题为我们现在丰硕的成果做好了准备。风知夏在前期筹备中，充分汲取师兄师姐三下乡经验，用百分百的精力筹备前期工作。在队伍组织中，我们队伍将25位队员分为：后勤组，支教组，宣传组，安保组，调研组和线上小分队。为了获得更好的三下乡经历，我们以尽量每位队员都参与进来为出发点。因此，在队伍中，基本上每位队员都不局限于一种职务。根据我们在实际下乡中的反馈，我们队伍呈现全员支教、全员后勤、全员宣传、全员调研的特点。充分调动队员的积极性，让每一位队员参与进来。虽然在一开始时，我们还不熟悉各项事务的操作流程。但是随着时间的推移，我们逐渐游刃有余。在日常完成支教和后勤等任务后，打开一部电视剧，或者聚在办公室一起唠嗑，享受三下乡的快乐。在这过程中，感触最大的便是：预备役教师的我们开始用自己的经历感受即将成为正式教师的日常。比如，作为班主任的小叶老师和小雨老师当听到其它小老师提及本班学生时的下意识提问“是哪位同学？发生什么事情了”，字里行间体现了对学生的关怀以及作为班主任的责任。比如，小艳老师和彩虹老师在教学过程中展示的良好教态，亲切且富有关怀的话语以及风趣幽默的语言不仅带领小朋友们学习到了丰富多彩的课程，拓宽了他们的知识面，而且还给队员们树立了良好的榜样。比如，在完成一天的任务后，我们一块坐在办公室里，一边吃着小卖部的冰棍，一边分享今天的或爆笑或难过或辛苦或难忘的经历。正是这些经历，让我们真实的感受到了将来我们正式担任教师的日常。除此之外，我们也在相处中更了解对方，发现队员们的闪光点。比如，在下乡过程中，我们发现了龙哥的隐藏技能——做饭，因为热爱做饭，即使没有被安排任务，仍然热心的帮忙做饭。比如，虽然平时看起来很是腼腆的蜜蜂哥哥其实是一位唱弹具备的小能手。在日常生活中，我们相处融洽，相互之间逐渐了解，找到了相处舒适的度。与此同时，面对下乡过程中的各种突发情况，我们都妥当并顺利解决了。在7月7日早上，一场夹带着电闪雷鸣的瓢盆大雨倾盆而下，考虑到小朋友们出行安全问题，在当天停课一早。也是从那时候开始，后面的课程开始随机应变，为了保证小朋友们的课程能顺利开展以及队员们的活动能顺利进行，对后面几天的课程安排根据实际需要进行了调整。同时为了能给大家更多的三下乡体验，我们增添了听课评课环节，在听课中学习，在反思中进步。“燃星星教育之火，风知夏逐梦不止”是我们一致同意所选出来的口号。在我们实践过程中，我们注重总结与计划，在每天任务结束后，开展队员会议，提出当天出现的问题，并注重收集意见进行改正；同时对第二天的工作任务进行简单的安排。遇到重要任务如，调研安排，趣味运动会的相关筹备等，各个队员齐聚一堂，集思广益，思绪碰撞绽放出美丽的烟火。在“风知夏”中，我们一同成长，一同进步，一同为共同目标而努力。

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