(湖北师范大学通讯员 程文宣 7月8日电)学生的教育离不开学校、家庭、社会的共同努力，为进一步了解孩子的家庭与学习情况，7月6日，湖北师范大学湖师青年志愿服务团一分队在湖北省黄石市阳新县开展家访活动。此次家访受访对象为居住于山下村、浮屠镇卫生院、浮屠镇下街、浮屠镇一环路等多地的小朋友。 家访前夕，支教队员就“家访访什么、家访怎么访”展开讨论。队员张传义表示，家访是教育者对学生真切关怀的一种表现，它不仅仅停留在家校之间互通情报这一目的上，教育者更应该从学生健康发展的方向出发，和家长进行一场心灵上的沟通。经讨论，团队拟定从反馈学生在校表现、提出学习建议入手，并深入询问班级学生对老师的课程评价，以便团队调整教学内容。 队员史劲峰坦诚道:“前不久我还是一名学生，现在身份转变，我即将作为一名老师前往学生家中进行家访，这让我不免有些紧张和激动。”为让这批新上任的小老师们顺利开展家访活动，达到家访预期目的 ，队长李金凤以“六知道、六不准”作为工作规范来严格要求队员，指引家访工作的进行。 “您好，请问是xx的家吗?”，7月6日7时30分，在队长李金凤的组织下，支教队员敲开了学生们的家门。在与家长简单寒暄过后，支教队员就学生在校情况与家长展开讨论——孩子在学校表现如何?上课是否认真听课?这些都是家长们所好奇与担心的事情，队员一一耐心回答，现场交谈氛围浓烈。在详细了解学生的在家表现、生活状况、学习习惯后，支教队员根据过往的学习经验和师范生专业知识，主动分享帮助学生提高学习效率的相关建议。 这一周支教课程上得怎样?这是支教队员所在意的问题之一，在深入询问后，队员们发现有学生上课听不懂这一现象发生，队员们将具体原因进行记录并反馈给相关课程负责人，以便后期教案的修订与教学方式的调整。教学反馈是教师了解教学方法和教学过程中不足之处的重要方式，是教师提高课堂效率和教学质量的有效渠道，也是学生加深对自己学习状况的了解程度、调整自己学习行为的一大途径。 在家访过程中，支教队员发现，不管家中经济状况如何，在面对孩子们的教育问题时，家长们都十分关注。“非常感谢各位小老师能来做这个支教活动，暑期托管对于我来说确实是一个难题”石朝阳妈妈表示，“阳新县当地学校师资力量还是比较落后，真希望能够多多引入一些像你们这样的新老师。” 支教团队将所思所想凝聚于《致学生家长的一封信》中，信里，队员们明确感谢各位家长对湖北师范大学湖师青年志愿服务团的信任，并从增强家长监护意识,加强安全教育与推进良好家风建设三个方面对家长提出期盼，以共同呵护学生身心健康成长，加强学生自身思想教育角度提出建议。支教队员邱珺妍表示:“这次活动给予我无比新鲜的体验，在谈话中我感受到，我和家长在面对孩子教育问题时是如此的心意相通，十分感谢家长将孩子送进我们的支教课堂，也希望在接下来的日子里，家长能多配合，常沟通。” 通过此次家访，支教队员全面、直观、深入地了解到学生的成长环境与家庭生活，与家长建起实质性的沟通桥梁。乡村教师不易，乡村教育辛苦，经历一整天的走访后，支教队员们深刻感受到自身所肩负的使命与责任。不忘初心，方得始终，支教队员决定始终以实际行动树立好人民教师的光辉形象，做好教育育人的楷模。
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