以“教育关爱服务”为主题的暑期社会实践活动顺利进行中。为了师生间更好地相处，本次我们与孩子们开展了班会。
此次班会多以游戏互动的方式进行，首先让老师和孩子们自我介绍，互相了解，进一步敞开心扉，然后通过游戏的方式让大家产生更深的羁绊，让孩子们知道我们不仅是老师，更是朋友，最后留给孩子们时间自由绘画，让孩子们在最放松的时刻吐露心声，从中了解孩子们真实的想法。我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
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