用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心理距离。只有站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿才会主动亲近老师。6月25日，菏泽学院教师教育学院“薪火乡传”暑期社会实践团队来到菏泽市开发区第二实验幼儿园的第二天，团队志愿者们进行爱心支教活动！
童心沟通了师幼之心。教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。教师的感情是比较内隐而含蓄的，而 幼儿揣测他人心里的能力是有限的。孩子稚嫩的思维触角不可能窥探到教师的心灵深处，这就要求教师 用一颗童心去和孩子交流多向孩子说自己的真情实感，不能“吝惜”自己的语言表情。你向孩子说的多 了，孩子也会向你诉说很多，在心与心的沟通中让孩子知道老师是多么的爱他们。我们在实践活动中常对小朋友说：“我不喜欢爱哭，不勇敢的孩子，我想让小朋友每天都高高兴兴的入我一起游 戏、一起唱歌、跳舞。那么你们喜欢什么样的我呢？”孩子们当然喜欢高兴快乐的我，最不想看到我生气发火。我就按照孩子说的改掉了自己的缺点。孩子有缺点也当然要改掉了。我们互相鼓励。在每次交谈中心与心的沟通都又深了一步。
童心建起了游戏的桥梁。幼儿园一日活动都在游戏中进行。一日活动的组织者首先应该是一名游戏型的教师。那么拥有 一颗童心就为创造游戏奠定了基础。试问：如果一个自己对游戏没有兴趣的教师怎么组织幼儿完成一日 生活这些游戏活动呢？把自己当作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子们一起去做真的游戏，让孩子在游戏中感受到无限乐趣。于是一天当中我一会是“猫爸爸”，我的孩子们趁我睡觉了，偷偷溜到外面躲起来，我醒来不见孩子“哭着到处找，我的孩子们看到我哭了都跑出来对我说：“老猫，我在这呢！”一会我又变成老兔爷爷，我病了，我让小兔子们去给我“买”回来我喜欢吃的萝卜、白菜还有许多东西，看到小兔子们一个个忙碌的身影，兔奶奶就好了……。
一位优秀的幼儿教师是应该善于站在孩子的角度认识世界，分析问题和解决问题，应该和学生建立新型的民主、平等的师生关系。要减少学生问题，我们须要做一个具有童心的教育者，一刻也不要忘记自己也曾经是个孩子，要和学生保持共同爱好。要有儿童般的情感、儿童般的兴趣、儿童般的纯真。新型师生关系的建立关键在教师，秉持李镇西老师的教育理念，在爱心、责任心的基础上再拥有童心，放下架子，走进学生心里，与生同乐，我们不仅能做快乐的教师，也能成为为国培育更多栋梁的优秀教师，师生关系将更加和谐，那时候我们的教育事业一定是崇高而又愉快的事业。（通讯员 王璞）
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