7月4日，政研双减队进入日照各个高中进行调研，队伍全程围绕双减政策落地实施以来对于学生、家长的影响来开展此次实践。
在进行实践之前，政研双减社会实践队做了充分的准备。首先是对双减政策的了解与学习，在学习过程中，政研双减社会实践队对于双减政策有了一个清晰的概念与轮廓，为后来的调查做好了铺垫。其次，政研双减社会实践队对于社会实践的地点进行了提前的了解。本次前期实践调研的地点主要是针对日照市高中，后期实践则是将政策真正下放到基层农村，以此来观察基层双减政策的落实情况以及政策对于农村学生以及家长的影响。最后则是真正深入实践，将理论与实践结合。
调研过程中，杜庆雯作为队长带领队员们有序开展实践，实践主要分为两种形式：一是面对面访谈；二是问卷形式调查。在访谈过程中，我们发现，双减政策对于学校、学生以及家长的影响是巨大的。通过调研，我们发现，一部分学生家长文化程度并不高，在双减政策实行之前，他们的孩子还可以参加辅导班进行补习，而如今双减政策落地，家境较好的学生可以进行一对一家教教育，而普通学生很可能只能靠自己与学校进行提升，这导致了教育的另一种形式的差异。
与此同时，我们在实践过程中还了解到，双减政策的落地对于学校教学产生了更大的压力。如今所有的教学压力都推向了学校，辅导机构对于教学的分担已经不复存在，所以，学校更应集中精力对于孩子的课程以及学业进行指导、安排与计划。学校压力增大的同时，学生自身的学习压力也不曾减少。学生的压力是多方面的，是迫于学校、家长、周围同学以及自身的压力，从而聚集产生的一种压迫感，驱使他们绷紧弦继续前行。
在调研过程中，我们分了多个主体进行访谈了解情况，也在其中了解到了之前并不熟悉的情况与地方，进一步丰富了调研的素材，也为我们下一步双减政策落实到基层打牢了基础。
调研的过程虽然不容易，但政研双减社会实践队收获颇丰，与此同时，开阔了我们的眼界，也为下一步的工作计划与安排做出了铺垫。
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