农村留守儿童教育现状及对策 我国农村留守儿童数量非常多，涉及面非常广，在留守儿童成长的过程中表现出来的教育问题越来越突出，并且随着第二代农民工的出现，农村留守儿童逐渐呈现低龄化态势，而且，从中国城镇化的路径和发展趋势来看，农村留守儿童将存在相当长的一段时间，因此，他们的受教育问题急需解决。为此，来自安徽财经大学的“爱心千里行队”深入农村之中，对村内留守儿童情况进行深入的调查，为进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境做出一定的贡献。
“爱心千里行队”经过调查提出以下建议：1.完善相关政策，保障资金投入；政府作为宏观调控的重要主体，首先要统筹城乡发展。在义务教育方面，要坚持以公办为主、民办为辅的教育模式，为流动人口子女提供就学机会:另外。改进户籍制度基础上的义务教育体制，精简就学程序，实现父母务工、子女就学的双重目标。2.学校应该满足不断变化的乡村教育需求；作为乡村教育前沿阵地的中小学校，应不断适应新的变化，不断转变教学观念，调整学校办学功能，充分认识到农村留守儿童的特殊性以及重要性，不断探索新的教育方式，比如，开展家庭教育咨询，举办家长学校，定期进行家庭访问和学生心理咨询，引导学生树立正确观念，形成健全的人格，为留守儿童的教育提供有益的方式。其次，要加强师资力量，提高教师素质，加强教师培训，如对口支教、送教上门等。侧重对教师进行专业知识、新型教学方法、现代教学技术等方面的培训，不断提高教师的教学能力。3.发挥家庭教育的基础性作用；家庭关爱的缺失是造成农村留守儿童教育问题产生的原因之一，因此，在城镇化进程中，父母应提前做好孩子的学习和生活安排，在外出工作时，慎重选择监护人。与此同时，提高自身文化素质，以便更好地教育孩子，随时通过监护人或者学校了解孩子的动向，做到实时监护。当然，最好的教育方式是把孩子带在身边，让孩子享受家庭的温暖和关爱。
留守儿童教育工作作为一项系统复杂的工程，在促进新农村建设、提高国民素质等方面占据举足轻重的地位。因此，社会主体要加强对留守儿童教育问题的关注，并明确自身职责；政府要完善相关制度和政策，增加资金投入，健全基础加大对教师培训力度，构建良好的社会环境，实现公平教育目标，为留守儿童受教育的顺利进行奠定坚实的基础，推动我国城镇化健康、稳定的发展。希望“爱心千里行队”的社会调研结果对留守儿童的生活发展有一定的促进作用。
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