为扩大孩子们的视野，丰富他们的精神世界，为他们将来的更好发展插上梦的翅膀。通过大学生的身体力行来帮助孩子们，暑假我跟随菏泽学院教师教育学院“薪火乡传”团队的脚步来到了日照市东港区涛雒镇中心幼儿园，让孩子们感受来自于社会的关爱，令孩子们懂得感恩与回报社会。
孩子们就是中国的下一代，少年强则国强，今天以传播中国优秀传统文化为主题的三下乡活动可以成为传播国学经典的良好介质，为复兴国学弘扬传统文化打下优越的基础。通过此次三下乡，我们极大程度的提升了自身的策划书写、组织管理、处理问题以及团队协作等各方面能力与素质，同时培养了队员们的社会责任感与公益心，在教授传统文化的同时还加深了对国学经典的理解，为今后更好的弘扬传统文化打下良好的基础。
幼儿园传统文化教育对于孩子们来说很重要。我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴。这是我们的骄傲我们更要引以自豪。
我国文化历史悠久，在历史长河中形成了无数的智慧产物。历代人民在劳动之际，创造了丰富的语言文化、民俗文化、传统手艺等宝贵文化。我国拥有巨大的文化宝库，其中包含丰富的传统文化资源，这些宝贵传统文化资源历经多代劳动人民的传承，才得以发扬光大。
现阶段，大多幼儿园都将教育重点放在提高幼儿智力方面，关于传统文化的教育，常常处于忽视状态。其次，当代教师和家长学习机会与日俱增，通过外出进修或者网上学习等方式，都可以接触到西方教育理念及教育方式，极易出现“随波逐流”等现象，于是他们的理念也在潜移默化中影响着孩子。再有，即使有部分幼儿园组织“文化经典诵读”活动，听着孩子们以稚嫩、清甜的的声音读着“人之初，性本善，性相近…”，让人不禁思索着“从小学习优秀的传统文化有多重要”。然而，殊不知大多孩子们都在不求甚解的“读”，这种“读”只进嘴、未进脑。即使他们记住了内容，也未曾真正了解中华文明。部分教师在组织教育活动之时，普遍“照搬”传统文化内容，过度依赖教材、素材，追求传统文化学习上的“原汁原味”，不懂得与现实生活、现代文化创新，无异于严重扼杀了幼儿发学习、探究传统文化的欲望。
事实上，我国传统文化体系内，聚集着很多的教育素材。通过流传千年的历史故事，可以为现代幼儿教育带来灵感，促使幼儿在历史故事中感受文明礼仪价值，进而学会爱自己、爱同伴、爱长辈、爱师长。从接触传统文化中，使幼儿的民族自豪感、文化自信感随之增加。所以，针对幼儿展开传统文化教育，可谓是任重道远，不容忽视 。
此次活动，丰富了幼儿园孩子们的在园生活，促进孩子们的身心健康。为我们提供了社会实践的机会，丰富大家的课余生活，为我们在工作及学习之余拓展社会接触面，培养了我们的爱心、增强了我们的社会责任感。
通过参加此次社会实践活动，我们用所学的知识服务社会、回报社会，实现自我价值与社会价值。通过对支教生活的体验，我们有了新的途径认识社会，找到自己未来的路。同时培养了我们吃苦耐劳的精神，在支教实习中感受助人为乐的快乐。（通讯员 尹素颖）
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