曲园学子深入农村调研，探寻双减政策落实情况
线上制作问卷，明确实践方向
通过线上会议队员制定了一份详细的调查问卷，使成员对“双减”政策调研过程中可能遇到的问题有了提前的预估和了解。1月18日，队员在线上转发问卷，将线上收集到的信息进行整理，后队员分组进行了线下实践调研。队员合理分工，深入乡村调研由于疫情原因，队员们各自在自己家乡进行实践调查。
队员们分为三个小组，通过入户走访与填写问卷的方式，对农村中小学生及其家长关于“双减”政策的贯彻情况进行调研，调研对象直指中小学生和家长。在访谈过程中，队员将问卷发给确定的访问对象，让他们了解一下我们的具体的访问主题并且回答一些简单的问题。
根据问卷结果，队员们发现大部分小学生对“双减”政策不了解，初中生也仅仅了解一点；其次有些家长对孩子的学习不是很了解，认为自己的任务只是赚钱让孩子读书学生们都反映双减政策实施后作业量没有减少，反而有增多的趋势，“双减”的影响不是很大。
各方意见不同，各表看法
在调查过程中队员们观看了学生的寒假作业和寒假安排表等相关资料。通过资料发现大部分学生学习时长仍然较长，学习任务繁重。大部分学习成绩好的学生在课外自主学习。学习成绩较差的学生觉得作业在“双减”后反而增多，而学习好的学生则认为影响不大。
多数家长反对“双减”政策，他们认为这将会使自家孩子学习成绩下降，有大量的时间用来挥霍，造成学习积极性下降。在询问学生有关于辅导班的情况时，学生们表示，在他们家乡那边，很少有学生报辅导班，换一句话说，辅导班几乎与他们绝缘。两名队友拜访了当地学校老师，发表自己观点：双减对于孩子来说有利于减轻压力，但是最主要为大城市学生进行服务。
整合调查结果，总结实践经验
在调查过程中，队员们遇到的大部分小学生和家长都不知道“双减”政策是什么以及是什么时候实行的。初中生只有几个仅仅了解的程度，家长一概不知，了解程度较差。队员们印象最为深刻的是一位初一学生和初三学生。在与初一学生访谈过程中了解到虽然政府颁布了“双减”政策，但由于学校竞争压力过大，在实际教育中并没有实行。而初三的学生对于“双减”政策侃侃而谈，了解到在学校中要做的作业确实控制在了具体的范围内，但由于马上就要中考，寒假每天的学习时间每天仍然控制在7个半小时左右。而学校由于“升学率”之间的竞争，学生作业负担愈加沉重，“双减”政策在其中影响较小。可见，农村学生“双减”政策的完全落实仍需较长时间。而相较于城市学生，减负明显。同学们每天的作业统一规定为一张纸，负担明显减轻，甚至城市学校打造开放、个性化的课后服务，如科普类活动和阅读类活动。而在农村学校，学生的业余活动几乎就是写作业。所以，农村减负依旧是当务之急，因为——学生并不只是学习的机器。而这种城乡差异现象也值得队员们深思！
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