记录我在塘边小学支教的第四天

今天是我在塘边小学支教的第四天，这天根据本校的特色课程安排，今天的学生要上劳动教育课。劳动教育课不是理论课，不是坐在教室里听老师讲或看老师放的劳动电影，而是实践课，是要亲自下地除草、松土、插苗、浇水。

昨天我特意叮嘱了我班学生今天要带小锄头过来，方便开展劳动教育课。有的学生不仅带了小锄头，还带了手套和小水桶，学生很自觉地带了劳动工具，看得出这学校的劳动教育是深入学生心里的。

上午九点二十五分时，我带领我班学生排好队带好劳动工具到教学楼后面的土地开始劳动。在此之前，我又叮嘱学生在劳动过程时不要踩到其他小树苗，注意安全问题。学生们熟练地使用着劳动工具，有的在除草，有的在松土。我看学生拿着小锄头快速地除草着，心里也有点痒痒，便向旁边学生借了小锄头，跟学生一起实践。许是我第一次除草，学生看出了我动作的不流畅，跟我说：“老师，小锄头不是这样除草的。”我听了，放下手中的小锄头，向学生请教。学生向我展示一遍，我虚心地学习，不懂的地方还会多问几遍学生。有人会说向学生请教学习，会有损教师形象，因为他们会这样认为，身为教师，懂得自然是要比学生多的。其实这是大错特错，有些学生思维非常广阔，涉猎面很广，他们知道的要比老师多的多，对于本土的学生来说，他们要知道的事物会比外来的老师知道的多。所以，我认为，老师向学生请教是一种融洽的学习画面。

虚心向学生请教完后，看到学生与老师一起除草、松土、挖坑、盖土的场景，我便想到了陶行知先生当年在晓庄学校也是与学生一起劳动，他认为“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者的甘苦。”而我们这次的劳动教育课的主题是“我劳动我光荣，发扬塘边学校文化”，目的在于全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯。

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