1.采访过程
郑军康：“今天我调研的对象是一位大班的小朋友，当我问了她一些问题的时候，她的回答展现出现在小朋友对性教育的缺乏的现象。小孩子对于性大多都是保持好奇的态度，唯有一个问题是家长都有可能不知道如何应对小孩子突如其来的提问。大部分儿童在10-12岁时能获取到的关乎于性的第一材料，大约有一半是从父母身上获得信息，其次就是社会。到少年时代，有可能因为周边环境或者各种因素，引起了很多关于是否应该对孩子的性教育做出系统的指导的问题。很有意思的是，我也看到不少反对的声音，类似于在小孩子社交环节上会因为性教育的介入产生乱交的行为，增加少女妈妈或者艾滋病。所以，我们要加大在幼儿园对孩子的性教育。”
刘昊：“我今天采访的对象是我们高中的一位宿管阿姨，从我们的采访过程中，我了解到她对于儿子的性教育是比较开放的，没有很郑重地与孩子进行过相关的谈话，但是会对孩子进行适当的引导。在这位母亲看来，性相关的内容是很正常的，不是什么需要避讳的羞耻内容，这样的观念是比较正确的，也是帮助孩子树立正确性观念的关键前提。很多家长在孩子成长的过程中，总是把“性”相关的内容当成尴尬的话题，不愿意或是不懂得怎样和孩子进行沟通，但这样的行为其实会影响孩子们的心理健康成长，甚至会导致孩子受到伤害。希望我们能帮助到更多家庭，让更多父母了解到性教育的重要性，也希望孩子们都能健康快乐地成长。”
2.vlog记录
3.感悟总结
皮尔萨博士曾说，实施教育机会，重要的是一针见血而不是长篇大论。性教育贯穿于家庭生活每一方面，父母言行举止、亲密行为与和谐幸福的夫妻关系是家长传递给孩子最有力的影响。遮遮掩掩更不利于儿童成长。面对儿童性方面问题家长隐晦可能会对儿童产生更大吸引力，儿童会更想了解，剖析欲望更强烈。
除此之外，许多家长认为性教育是青春期教育，应该由老师在学校进行性教育，而青春期性教育是性教育关键期。其实事实并非如此，生理学、心理学上讲三到四岁儿童対男女身体不同就开始有疑问。家长可以主动告诉孩子男女性别识别、男生与女生区别，而且要把握教育时机，生活中每一时刻都可以谈到性，但是不要正式地谈性，正式地谈孩子不会受到多大影响，会觉得没有意思从而不愿意加以倾听。
通讯员：刘信义
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