岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员 杜埼敏）疫情来势汹汹，我们不得不将线下授课改为线上授课，使学生停课不停学。网络教学与传统教学大有不同，在传统教学中，老师能与学生面对面开展直接的交流与互动，这使老师可第一时间了解学生学习情况，及时采取相应措施。而网络教学借助网络平台进行授课，不仅少了直接的交流与互动，而且老师与学生在时间和空间上存在不同步性。但线上网络教学使学生持续学习，扩大其知识面。为了呈现更好的网络课堂效果，我会在授课前一天与菀彤商量明天的上课时间以及上课内容，尽最大努力使我们的时间同步，教学内容合理恰当。因为线上授课缺少了面对面的交流与互动，从而很难掌握学生对知识的了解以及掌握。为了解决这一问题，我会预留一定的时间带着菀彤进行再一次的简单复习。
在今天的九九乘法表教学中，我发现了菀彤会有一定的学习懒惰性，她在教学前会以“九九乘法表是二年级课程，而我才刚以一年级结束”这一理由拒绝九九乘法表的教学。但在我耐心的说服下，菀彤逐渐开始接收九九乘法表的学习。为了提高菀彤对九九乘法表的兴趣，我还准备了一个趣味小游戏，名为九九乘法表小游戏，以玩游戏方式巩固九九乘法表。为了提高菀彤的防疫意识，下午的课程，我开展了防疫安全教育。值得赞扬的是菀彤在课程学习时，她认真做笔记。她说只有通过做笔记，她才不会忘记知识。我真诚希望她能继续保持这一好习惯。
网络授课有距离，但爱能克服距离。我必满怀爱与激情为菀彤继续授课，同时，我希望她有所学，有所获。
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