由于下乡地茂名化州有疫情，我们参加线下下乡的同学也被迫取消行程，转移至线上教学。
2022年7月11日星期一，我们开始了线上第一课。
为了打消生疏，第一节课便是破冰。
接下来才开始上课。
我是负责五年级语文教学工作的“老师”，在11号下午最后一节课给这么一群可爱的小孩子上课。
可能是害羞，同学们都不敢发言。我就一个人对着屏幕干讲。这让我感受到人与人的交往，往往是需要面对面的。我不太容易知道同学们对知识的掌握程度，同学们也不太清楚我这个“老师”具体性格怎么样，好不好相处。
万幸，五年级的同学们很懂事，不会给老师捣乱。随着课堂深入，我们之间逐渐熟稔。
我第一次给比我小这么多的孩子们、未曾谋面的孩子们上课，很是紧张；而这群孩子大都没怎么遇到过像我这样年轻的“老师”，他们的紧张我也能感受到。
隔着一个屏幕，我们都难掩紧张。这说明是一种好现象。因为重视、因为有兴趣，我们呆在一个小小的直播间，面对着手机电脑，若不是紧张，若不是线上，他们可能早早开麦跟我畅谈，像个朋友一样，我能更快听到他们稚嫩的声音。
我们进行预习，怀揣着“给孩子下学期减压”的想法，不知道熬了多少夜，不知道做了多少复习，只是想让同学们能够不后悔加入我们。
语文这门学科，对学生来说，最难的莫过于背诵。我们第一节语文课以背诵篇目开头。挑选1-8单元的要求背诵篇目：古诗、课文、成语。
背诵前提是熟读，我们课堂互动性很强。古诗我们都请同学朗读。但是听下去发现并不乐观：大家大都是读的磕磕绊绊。在生字词，多音字上面未能发音标准。朗读能力比较弱，这一方面需要提高。所以我第二节课打算带同学学习生字词，再顺一遍背诵篇目，如果学有余之时，课文会大致讲述，过一遍课文。
总体上，效果还是不错的，同学们还是很配合的。可能是紧张的原因，有些方面不如人意，但是我相信在接下来的课堂，我们都会更好！
撰文|吴健玲
初审|黄谭腾
复审|陈理才
终审|梁 晋
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