以教师风范，扬数学精神

岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员赖翠莹）数学精品小课堂是我们数学人运用在学校学到的专业知识给孩子搭建知识桥梁的课程，我们会通过视频，交流等方式让孩子充分对课堂产生兴趣，更快的吸收所要学的知识。

我一对一辅导的小男生他准备上初中二年级，成绩不是很理想，于是父母听到我们办这个社会实践活动免费上课就立马联系到我，并且放心把孩子交给我教学。在正式上课前，我了解了他的成绩，并且把一些知识题目让他完成，通过交流和正确率来了解这个学生对数学的兴趣，对知识的吸收能力。我发现他基础并不牢固，但人很聪明，只是缺乏自律有些许懒惰，但他很有自信，喜欢给我讲解他做题的思路，期望得到老师的赞美。

我认真的备课，想要根据他学校的教学安排提前给他预习下学期的课程。根据知识点难易程度，我找了许多视频，还有例子，让他能够在上课的过程中就潜移默化的把知识点记住。于是我设置了一节数学精品小课堂——如何画轴对称图形

记得屏幕刚闪出这次课程的主题是画轴对称图形时，学生笑到“老师，这个我会，很简单。”没错，这个考点的确很简单，但是想要拿到满分可是不容易的。于是他全程抱着一种轻松的状态听我的课，我记得最有趣的一件事就是，我让他做一道练习，他看到题目马上自告奋勇的说要给我讲思路，我没有拒绝他，我说：“好奇，老师听你讲”。但是他讲了几句却发现自己被讲懵了，我笑着说：“很棒，但是思路要更加清晰点”。他又尴尬的挠挠头。

我知道，学生他很聪明，很像表现自己，因为一次一次被家人和成绩否定于是总怀疑自己不够聪明。我安慰他，带他沿着方法去做出答案，去理解里数学的奥秘，并在一定的情况下表扬他，让他更加自信，相信自己能够学好。

我总是想，老师存在的意义就是给学生希望呀！因为每个孩子都是好的，我们不能因为暂时看不到成绩而放弃开发他的潜力。

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