岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员：白钊萍）看到精品课堂的建议的时候我是有点担忧的，这种忧虑在于我的专业并非数学，而这次的课程还需要录制上传，更需要结合多媒体动画进行生动教学，在技术和课程内容设计上都是新的挑战，我不知道学生能否适应和理解，这对我而言是责任更是压力。
平复这种波动的焦虑情绪的方法，我认为最好的莫过于把直面焦虑，我开始思考和在纸上写出我的优势和语文课堂设计上的重点，并进行自我反思——该如何把课堂从我学变成他学？崔峦说过：“改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来‘导’的启发引导式。”所以老师作用至关重要，在语文教学中共情是很重要的部分，即学生体会到老师感情，跟随老师一起进入另一个世界，而在教育中有一些重点是想通的，德国教育家第斯多惠说道：“要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作！促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。”因此我寻找了有趣的微动画视频，在课堂上引导，提问，鼓励，学生和老师两个身份灵活转换，即教授学生，同时也让学生教授予我，真真正正体验了一把酣畅淋漓的知识交流盛宴。同时我也感觉到学生比平时更乐于发言和提出问题，经过对比，有趣的适龄的动画还是比课堂视频更具备吸引力的，无论课堂多么精彩，也许这也是我们以后必须一直探索和努力的方向。对于教师的灵活性也是有一定的要求的，在此之前，我一不是数学的专业教师，二是不清楚她的基础水平，在课堂中则需要善于发现她的迟疑，及时解答和鼓励，这也许也是语文教师的一个小优势吧。
不同科目之间有许多的优缺点可以交流和补足，就像自信和焦虑两个极端有时候又是可以互相转化的，精品课堂是新的开始，我想，对其精益求精的探索是最正确的选择。
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