“青年学子学青年习近平”学习教育社会实践纪实：以教育助力乡村振兴，以青春奏响共富之歌
浙外学子赴浦江县杭坪镇市中心小学社会实践纪实
从2011年开始，每逢暑假，来自浙江外国语学院的10余名青年团员志愿者们化身“蒲公英”志愿服务团队，奔赴金华浦江县杭坪镇中心小学开展传统文化的拓展课送教。实践依托“青年学子学青年习近平”学习教育实践基地，追寻总书记的足迹，扎实推进“青年学子学青年习近平”学习教育。十余年的传承接续，受到社会关注，先后成功入选浙江省第二批“双减”优秀案例，获2022年浙江省青年志愿服务项目大赛铜奖，并受到浙江教育报、杭州日报、金华日报、钱江晚报等多家媒体报道。
2022年暑期，浙江外国语学院第十一届“蒲公英”小队接续前百余位“蒲公英”志愿者精神，前往金华市浦江县杭坪镇中心小学助力乡村振兴，实现教育共富。
（一）勇立时代潮头，将教育初心根植乡村振兴
为追寻习近平总书记足迹，推进“青年学子学青年习近平”学习教育，浙江外国语学院教育学院李亦唯老师带领全体“蒲公英”小队队员学习《干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》，以青年习近平下乡实践的事例作引，李亦唯启迪队员们要秉持育人初心，始终怀揣振兴乡村教育理想，在未来几天不论艰苦，积极投身实践中。队员们也纷纷分享了自己的学习心得。
李亦唯老师带领实践团队学习《干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》
（二）赓续红色血脉，将红色拓展性课程带进乡村小学
为传递红色文化、缅怀革命先烈，实践队员以“巧手制作立体书，童心续写英雄志”为主题给孩子们带来一堂别开生面的立体书制作课。队员以故事讲述先辈英勇事迹，带领孩子们感悟爱国精神；以制作立体书的形式，让孩子们在动手实操的过程中体悟先辈们不畏强暴、敢于奉献的奋斗精神，表达内心对先辈们的由衷敬意。队员从汉服概念、各代形制的角度入手，通过身着不同朝代的服饰，形象地向学生们阐述汉服的服饰特点；并设计连连看小游戏，帮助学生巩固所学知识，做到运用自如。李嘉雯与关宇浩等队员从文房四宝切入，对汉字的演变过程做相应介绍，为学生们上了一堂生动有趣的软笔书法课。在现场教授学生学习软笔书法中的过程中，增进有关中国传统书写艺术知识，书写端正字体，增强文化自信。
实践队员与小朋友们一同制作立体书
实践队员向小朋友们介绍各朝代服饰特点
实践队员教小朋友们掌握正确握笔姿势
实践成员精心准备设计的课程，使小学生们领悟红色文化内涵，学习传统文化知识，既增强他们动手实践的能力，有提高科学文化素质。同时，实践队员通过备课、上课等过程，熟悉了教师的具体工作内容，在不断模拟上课、变动课程内容中累积丰富授课经验，为日后成为优秀教师打下基础。
（三）紧跟时代步伐，将省第十五次党代会精神宣讲走入小学生课堂
浙江外国语学院赴金华浦江“蒲公英”传统文化教育送教小分队于7月8日在杭坪中小宣讲省第十五次党代会精神。课堂上，“蒲公英”小队宣讲员郑李敏佩戴党徽，给参加杭坪镇中心小学暑期托管第十一届传统文化公益夏令营的小朋友们解读党代会的主要精神，细分阐述“八八战略”的重要意义，讲解投身“两个先行”的优秀案例，为学生展示了我省近几年的发展成果，使得学生能够从日常生活的点滴中感受到浙江省日新月异的变化，在小学生的心头扎下红色的种子。
实践队员宣讲省第十五次党代会
随后，“蒲公英”宣讲小队采访到了杭坪中小党支部书记张红星。“第十五届党代会提出了‘八八战略’和‘两个先行’战略，政策是大的方向，把它落在实处是必须的，作为基础教育的重要支柱，小学的教育也是极其重要的。”张书记向蒲公英小队成员分享了他对这次会议的重要精神的理解。而后，他指着教学楼上贴着的标语说道：“在‘双减’政策的背景下，这次党代会无疑对我们提出了更高的要求。‘扛旗争先勇担当，砥砺奋进谱新章’这是口号，也是目标。”
杭坪中小党支部书记张红星与实践队员分享会议重要精神的理解
此次实践，实践队员们在与学生朝夕相处中建立深厚情谊，在日常学习生活中协助学生们掌握本领知识，增长才干；在深刻影响他人的同时，收获无限对教书育人的思考和未来的成长方向；临别之际，与孩子们相伴的每天每夜深深印刻于心，挥之不去。至今，浙江外国语学院与杭坪镇中心小学的“蒲公英”之约已延续十一年，送教之约联结的，是广大青年志愿服务乡村教育的初心，更是弘扬红色文化的爱国情怀。未来的日子里，教育学院实践队员们将继续秉持育人初心，学习“青年学子学青年习近平”精神，怀揣振兴乡村教育理想；在共同富裕和现代化先行的进程中努力绽放青春之光，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
实践感悟
吴碧君
这五天，不止孩子们在成长，我也学着去做一个合格的老师。杭小的校训“爱己，爱人，爱校，爱家”一直铭刻于心，只有一名教师心怀大爱，他才能成为一名优秀的教师。我想在教书育人的过程中，需借用真情，即用“爱”来缩短与孩子们的心与心的距离，建立起信任关系，只有当学生感受到我们的真心才会愿意打开他们的心扉，记住我们所说的话并做出改变。
郑李敏
这是一场爱心传递的旅行，也是一场自我锻炼的过程，因为有了天真、可爱的孩子们，因为有了互相支持、鼓励的队友们，这必将是炙热夏季中充满爱的独家记忆。通过这次实践，我的教学技能较之前而言有了明显的提高，我第一次发现自己真的长大了，不再仅仅是一名学生，而是以一名老师的身份进入课堂。
余秀容
在陪小朋友们一起上课的过程中，我不仅学习和体验了浦江的传统文化，也引发了我对自身家乡文化的思考。生而为人二十余载，却对自己家乡的文化知之甚少，是我自己主动学习了解的积极性不高，也是宣传上不到位的表现，是否回家之后我也可以向身边的家人朋友宣传宣传我的家乡传统文化呢？
金桢园
“小金老师你会不会穿汉服呀！”孩子们对知识的好奇和渴求，更加坚定了我要上好这堂课的决心。上课的过程与我的想象有所不同，孩子们更聪明、更积极，甚至不用我过多的引导。虽然我试课时讲的有太多的不同，但这是我发挥最好、最有激情的一堂课。我好像找到了作为老师站在讲台上的快乐。我愈发坚定了我想要站在讲台上传道授业的决心。
任楚瑜
在课前的准备和进行的过程中，我学到的不只是课程的内容，还有老师必须要具备的素质:认真负责，耐心细心，爱孩子。实践团队中的伙伴向我展示了这些素质，她们会在深夜爬起来管寝室纪律；在小朋友们遇到问题的时候，她们会第一个冲出去；她们会工作到深夜，直到最后一批才回到寝室；她们管纪律直到嗓子哑掉……
李易瑾
我觉得本次实践活动从根本上改变了我的对小学老师的看法。通过这次活动，我了解到与孩子们相处并没有想象当中的那么难，只要有耐心，愿意交流，都可以与孩子们打成一片，听到孩子们的心声。但与孩子们交流也同样需要正确的方法，你需要将心比心，了解倾听孩子们的需求。在不断地尝试中总结归纳出与孩子们交流的正确方法。
杨紫灵
我们在陪同大大小小的孩子们一起成长的同时，本质上我们自己也在成长，在磨砺。实践中，我们与孩子们同吃同住，给孩子们上课、批改作业等等，这些都与小学教师一天的工作内容不尽相同；我们在提前体验教师工作的同时，也学会了处理各种突发事件，学着去做一名合格的教师。
许诺
课前准备环节，我与其他组员一起安排课程内容以及具体流程，并试讲，以便更好的熟悉课堂的流程，应对突发情况。在此过程中，我明白了课程标准与课程目标是至关重要的，我们需要根据课程标准与课程目标来进行课程的安排，因此我们应当牢记并深刻理解课程标准与课程目标，不偏离国家、社会对各类人才的要求。
徐婧璐
这是我第一次现场观看舞龙表演，小演员们离我不过五米，龙头在龙珠的引领下不断地变换着身子，小演员们也顺势灵活地调整动作。分明是几个孩子分别操纵着龙的不同部位，但在那五分钟里，它们浑然一体，仿佛化身为真正的龙。联系到此次夏令营的所有文化课程，那一刻我终于明白：00后永远不会是垮掉的一代，中国优秀传统文化在我们手里绝不会消亡！
苏豪杰
这次的实践教育让我们受益匪浅，之前书本的知识可以真正的与实践内容相结合，达到融会贯通。以前只是刻板生硬的知识，恰如儿童发展心理学中的埃里克森理论，我们以前只是简单的背诵，第一阶段信任对不信任……而在孩子身上，我看到了这些理论的实际体现。
罗宽
同学在课堂中打闹，身为小老师的我没有第一时间观察到小朱同学受伤，事后也并没有严肃处理小胡同学。我不禁反思到，身为老师没有第一时间关爱到孩子们，只是制止了上课打闹行为。这警醒我在以后的教学生涯中，要细心体会孩子们的情绪，在他们不开心的时候，要及时询问发生了什么、并给予安慰；对做错事的孩子，首先要让他们明白自己错在哪里，并引导其往正路走。
李嘉雯
本次社会实践中反映出的问题极大可能折射未来职业生涯将面对的常见问题，如何使用轻松的方式达到有效的管理效果，如何使用巧妙的术语整顿课堂纪律等，此次活动帮助我提前接触、体验、适应教师环境，让我对教师工作内容以更全面真实的了解，也警示我在日常生活中增加体育锻炼，加强个人身体素质，努力做好小朋友面对困难和危险的坚实城墙，尝试以一颗吃苦耐劳、处变不惊的心应对未来的种种挑战。
何绅绍
在这几天的小老师体验中，我明白如何协调好与孩子的关系是重中之重，单纯的温柔对管理学生，管理小组秩序起不到帮助，甚至还会起到反效果，与孩子的相处要把握好度，管理纪律，强调规则意识时，要严格严厉。而平时交流时，就可以温和相待，可以开开玩笑，互相交流。
关宇浩
如何更好、更合理地设置课程内容？又如何掌控课堂的局面？在这次夏令营期间，我们参与旁听了许多一线老教师的课，能够明显感受到老教师的老练之处。夏令营中的营员们来自三到六年级，从认知上存在偏差的，老教师就会通过问题的设置来判断课程的进度和速度是否合适。
李乐乐
作为团队中负责摄影记录的成员，我和孩子们的交流沟通不算多，更多的是默默记录。在蛋袋编织的过程，我注意到营员们不仅掌握编织蛋袋的手工艺技巧，更在互相帮助中感受团队合作的重要性；扎染课堂中，我看到小队成员帮助小朋友们调整扎捆方式，引导小朋友们发挥想象力进行创新，提高动手实践能力。在朝夕相处的日子里，我更发现爱是相互的。
指导老师：李亦唯（教育学院）
团队成员：20小教1班郑李敏、20小教4班吴碧君、20科教1班金桢园、20小教2班余秀容、20小教3班方轩、21科教1班李乐乐、21小教1班任楚瑜、21小教1班李易瑾、21小教2班杨紫灵、21小教3班徐婧璐、21小教3班何绅绍、21小教3班许诺、21小教3班罗宽、21小教3班苏豪杰、21小教3班李嘉雯、21小教3班关宇浩
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