“人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”
秉承学院积极传承的教育精神，我们积极听课，勤学多问，向老教师学习教学经验，向经历过的学长学姐不断咨询细节。我们查阅资料，认真备课，多少个深夜凌晨，我们却仍在为那45分钟的课堂熬夜奋战。与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐和幸福中度过每一节适合他们成长的课程。
而每个孩子都是不同的。她说，这让她更像太阳，她说，这让她更像月亮。学生们的期望如同尾巴骨，勾在两边，像是木头像框，固定好的名画在向往的朝阳。
橘红色的手指拂过画框，抚摸侧脸，很微妙，看着他们的活泼我好似是鼻尖被太阳亲吻般温暖。我从书后分散出一丝视线，本想远眺放松，最后被吸引视线。记忆中这样的画面也被传唱，轻轻哼唱一首流行歌曲，很耳熟，也很陌生。这时候才发觉自己长期和学生相处的时间虽然不算长久，类似于只是图书馆好友，去梵蒂冈时路上的偶遇。
当陷入这种思绪时，书中所描写的诗集也貌似已经没什么吸引力了，参与到孩子们之中，经历他们所经历，喜爱她们所喜爱，貌似才是我所选择之下的好办法。
“夜花独开在真黑静夜里，夜没能掩盖它的情，它心底的暗流在黑夜中芬芳肆溢。”
夜中我被思绪牵着手，她将我们两个人握在一起的手藏在我有些大的回流中，用指尖有一下没一下地点触我略显冰凉的指骨，哈出白雾在雪中隐晦不明，即使是一片冥思苦想后被吞咽下不少。理想月，理想月，即将展开的故事情节不同爱因斯的诗集款款深情，但想他说的没错，思绪因此发散开来，我用文字做以石碣记录，拖缓步速，才有现在和她漫步。
支教是工作，是交流，是学习和提高，更是锻炼自我，磨炼意志的一次好机会。作为支教教师，我们感到身上的责任重大，因为我们知道我们不单是代表个人，也代表我们的学校。我想在活动中纯粹的研究提高学科教学水平是远远不够的，我们还要充当两者之间的桥梁纽带作用，这是一种压力，也是一种责任，更是一种催人奋进的动力，在此我作为支教老师，我们一定不辜负你们的期望，不辜负领导的重托，用心工作，以自己的实际行动，向安阳的教育事业交上一份满意的答卷。
（通讯员 李亮谊）
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