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奋楫笃行,点燃青春之火种

来源:湖北第二师范学院外国语学院 作者:Spring Awakening

躬逢盛世,这是属于我们的时与势;万里路遥,这是赋予我们的担与责。这个夏天,我在湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队的带领下来到了湖北省仙桃市西流河镇中小村,开始了暑期三下乡活动。距离活动开始已经过去了几天,志愿者们也很快适应了节奏,每天都以热情洋溢的态度面对孩子们的笑脸,以认真负责的园丁精神对待每一次备课,志愿服务工作开展得非常顺利。

紧张与期待中积极准备

在支教开始了几天后,轮到我去完成教学工作安排了。看着其他队员在讲台上流畅自信地讲出一节节课,我本以为上一节课不是什么难事,可等到任务真正来到我面前时,我发现其准备任务之多,责任意义之大。我虽然是一名师范学校的学生,可在本次三下乡支教活动之前,我没有任何的讲课经历。在备课时焦虑和紧张难免包围了我,我不由得担心我是否能合理安排四十分钟时间,提高课堂效率,将知识完整地传达给每一位学生,我也担心学生们是否能吸收消化新学习的知识,并学以致用。与此同时,我也非常期待,期待着和可爱的孩子们正式见面,期待着自己的第一次上课。

好在当我在备课过程中遇到问题时,其他已上过课的、对孩子有基本情况了解的队员们给我提出了许多建设性的建议。正式上课的前一天我针对孩子们的英语学习情况组织了一次小调查,了解到大多数孩子们对英文的基本掌握情况不是很好,我针对这个情况对上课内容进行了调整与修改。

老师与学生同进步成长

在7月15号早晨9时我踏着铃声进入教室,在一双双充满了对未知的渴望的眼睛的注视下,正式开始了教学。同学们起初对课堂上提出的一些英文问题较为不适应,在我用中文仔细翻译后,便能够很快理解上课的主要内容。在鼓励与引导下,学生们开始敢于开口,勇于尝试用英文回答问题,即使说的不那么顺畅,但他们的勇于尝试和用心学习也深深打动着我。课堂教学在同学们的热情互动中圆满结束,我还利用一些多余时间和同学们一起纠正了26个英文字母的发音,看到同学们认真练习的样子,自豪感从我的内心油然而生。

总结与感悟中继续前行

萧伯纳曾言:有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸唯神奇。受教学资源分配不均匀等因素的影响,孩子们上课最明显的问题就是不够自信。当我提问谁能把字母歌唱一遍的时候,虽然有不少孩子能够准确默写,但基本上每个孩子们都在摇头表示拒绝,对上台发言有很强的畏惧心理。在请每一位同学轮流用课堂上学习的句型来用英语自我介绍时,也有部分同学不敢开口。孩子们在上课时失去了该有的活泼,在知识面前一声不吭,这不利于孩子们的学习兴趣和学习道路的培养与发展。在日后的教学中,我会尽力将每一堂课上的生动有趣,多带动孩子们进行互动,让每个孩子都有机会大胆发表自己的看法,放心说出自己的答案,培养孩子们的自信意识,鼓励孩子们事不避难,知难不难。

在此次上课过程中我还收获了几点非常宝贵的经验。一是在上课前需要对课堂内容做到百分之一百二的熟悉。上课前可对着课件多加练习,以达到百分之百的熟练度。这多出来的百分之二十是要做好同学们提问的准备,作为老师我们对课堂知识的延伸也要非常熟悉。二是兴趣是最好的老师。为避免同学们对授课内容感到陌生而失去兴趣,可通过多种方式来调动他们的兴趣,从他们所熟悉的内容出发。同学们尤其对视频感兴趣,在授课时可增加对多媒体的使用。此外,我还感受到了做老师的不容易。在哪个位置停顿,在哪个位置抛出问题,都需要反复的思考与打磨,纸上谈兵终行不通,要多对课堂上出现的实际状况做出调整。

少年强则国强,少年进步则国进步。我们志愿者共同呵护少年儿童的健康成长,培土护苗,聚木成林,就能让少年儿童成长为心怀远大抱负,有知识、有品德、有作为的顶梁柱,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

不驰于空想,不骛于虚声。作为时代新青年,我们应听时代召唤,以自身力量多学习,多实践,多下乡。只有亲自躬身实践,才能体会到支教的真正意义。教育不是灌输,而是点燃火苗,我愿燃烧自己,来点燃一代又一代青春的火种。(通讯员 王乐怡)

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