数画课堂，激发创新思维

七月八日，我给学生们上了一节数画课。 在课堂的开始，我对数画进行了简单的介绍 ，并插入了一个小视频，引起他们的兴趣。进入课堂正题，我开始引导并带领他们用数字创造一幅幅画。首先我展示了数字“3”，课堂顿时众说纷谈，学生讨论激烈：“3可以变成兔子”“3能变成耳朵”......学生们的奇思妙想，让我感受到了他们无尽的想象力和潜力以及对学习知识丰富的热情。在不同思维和想法的碰撞后，我让他们在纸上画出自己创造的数字画，把自己的想法变成现实。在互相交流成果的环节，同学们兴致纷纷，争先恐后想展示自己的成果，一幅幅鲜活的数字画跃然纸上，我不禁感叹他们丰富的想象力创造力。最后我在黑板上带领他们创作了一副画，看到他们专心致志跟着老师和课堂的节奏，每个人的眼神里都闪耀着童真和光芒，在讲台上感到十分欣慰。之后我们还进行了数字“6”“0”等的创作，再一次感受到他们丰富的创造力，后浪推前浪。同时寓教于乐的方式也能很好的调动学生的积极性。通过数画课把数字转化为一幅幅画，让他们知道，数学其实并不那么枯燥无味，而是很有趣的，我们要发挥自己的创造力，多关注生活，正如“世界上所以美好的事物都是创造力的果实”，保持创造性和对知识的渴望，便是新时代青少年创造美好生活的源泉!

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