今天我所上的课程是朗诵课，这是一门有着大学问的课程，我们实践队认为朗诵可以有效培养学生们的自信、谈吐与气质，对于小学生来说，信心是一种不可或缺的东西，所以我们设置了这一门课程。
但是怎么上好这门课呢？是个大问题，首先，朗诵的技巧是要通过长久的练习才能有成色，在短短一节课的时间内我们不可能让学生学习到很多关于朗诵的知识与技巧；第二便是课程的内容是比较枯燥的，尽管我们都知道朗诵会给我们带来莫大的好处，但是如何让我们的授课更让学生专心且感兴趣呢？这就是我们面临的问题。为了让课堂氛围变得活跃，我在课程中设置了小组朗诵对比，通过竞争来促进朗诵的能力，并且学生的心思也能在课堂上，事实证明这一步效果很好，朗诵课的气氛并没有让人昏昏欲睡，反之则是学生们的兴奋，高声朗诵本身也是一种发泄的好方法。总的而言，课堂效果非常不错，但是也有不足的地方，就是课堂太活跃了，影响了课堂的进度，这也为我提了个醒，不能让课堂的氛围超出了我能掌控的范围。
同学们经历了朗诵这一过程后，相信对他们日后自信心的塑造起到很大的帮助！身为老师我也十分希望学生们能学以致用，用自信来构建自己的未来。
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