经调查，农村留守儿童群体中一种比较常见的心理健康问题为缺乏自信。由于缺少常规的亲情激励，他们对自己的价值观念缺乏正确的认知，无法从更加客观的角度去看待问题，总觉得自己存在许多不足。其次，他们内心缺乏安全感。由于缺乏父母的监督和教育，留守儿童极易受到网络不良信息的影响，盲目尝试一些违法违纪行为，甚至出现反叛倾向。当这些行为不为老师与同学们所接受时，他们的不安全感会持续增强。
实践队员分析了问卷数据，秉持着整合性和互补性相统一的原则进行了心理游戏的设计。情感互动、团队合作与个人辅导是实践队员的聚焦点。游戏设置注重提高他们的人际交往能力，培养他们的自尊心与自信心，加强与家长老师的联系，旨在形成以留守儿童为中心的关爱网络，使孩子们感受到生活的美好。此外，对于学习心态不好、道德发展失范的个例儿童，实践队员因材施教，制定了特别的心理矫治方案，力图做到有的放矢。
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