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三下乡支教日志

来源:岭师追希三下乡实践队 作者:汪心伊

一、班主任心得

今天我们确定了班级人数和座位,调整座位可不容易,小朋友们都喜欢和自己熟悉的人坐一起,但为了让更多小朋友看到黑板,我们花了接近20分钟来调座位。

我跟班上课,知道有小朋友身体不舒服,惭愧没有第一时间及时发现,多次强调身体不舒服要跟老师说,不仅如此,作为老师,还应多观察,多沟通。

小朋友们喜欢课间播放音乐,如果不影响上课时间,可以适当放一些抒情音乐。

班主任工作比较多,特别是提高效率,如何清晰明了快速的整理工作表,经过一番折腾之后,我学到了

二、支教教学心得

发现不足与改进之处:发声应该气沉丹田的方式,用最小的力气发出最洪亮的声音,让后排的同学清晰听见,这一点我相信代入老师的角色,下一次上课我一定可以做到。

目前的优点,PPT准备不错,内容丰富,讲解思路清晰。

数学教学活动,因为只有200根多边形拼接条作为教具,每个班级学生有50~60人,所以为了公平,每人选择4根不同的拼接条,同桌之间相互拼。

学生过于活泼,在课堂活动的时候维持好课堂纪律可不是一件容易的事情。我认为有威信的男老师来控场是必不可少的,但如何提升教师的课堂威严,而不是用威胁的话语,比如再吵罚站、再吵下次课没得玩,上课不要移动桌子等等。我认为吼出来的听话,威逼利诱的训斥,并不完全利于师生感情的培养、学生的人格发展。

毫无疑问,恩威并重让学生更加听话,这是最快捷有效的办法,但一定就是正确的吗?我总想起马克思主义中的“人不能被物化,人是目的,而不是手段”学生对于老师所授予的知识没有好奇心、敬畏之心,嗓门大的几个小朋友更想娱乐而不是学习,也许才是课堂纪律难以管理的根本原因。

那么具体到做法,本质上课堂需要多些幽默、趣味、板书工整、可以试试检查课堂笔记,虽然很多同学没带纸张和笔。作为短期支教,我们既没有作业、也没有课堂任务和考试、课程种类多且以体验了解为主,这可能让学生缺乏学习动力,暂时来看我认为我们支教老师课堂互动、课堂趣味性、知识连贯性都可以继续加强。

文字|汪芯伊

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