三下乡支教日志

一、班主任心得

今天我们确定了班级人数和座位，调整座位可不容易，小朋友们都喜欢和自己熟悉的人坐一起，但为了让更多小朋友看到黑板，我们花了接近20分钟来调座位。

我跟班上课，知道有小朋友身体不舒服，惭愧没有第一时间及时发现，多次强调身体不舒服要跟老师说，不仅如此，作为老师，还应多观察，多沟通。

小朋友们喜欢课间播放音乐，如果不影响上课时间，可以适当放一些抒情音乐。

班主任工作比较多，特别是提高效率，如何清晰明了快速的整理工作表，经过一番折腾之后，我学到了

二、支教教学心得

发现不足与改进之处：发声应该气沉丹田的方式，用最小的力气发出最洪亮的声音，让后排的同学清晰听见，这一点我相信代入老师的角色，下一次上课我一定可以做到。

目前的优点，PPT准备不错，内容丰富，讲解思路清晰。

数学教学活动，因为只有200根多边形拼接条作为教具，每个班级学生有50~60人，所以为了公平，每人选择4根不同的拼接条，同桌之间相互拼。

学生过于活泼，在课堂活动的时候维持好课堂纪律可不是一件容易的事情。我认为有威信的男老师来控场是必不可少的，但如何提升教师的课堂威严，而不是用威胁的话语，比如再吵罚站、再吵下次课没得玩，上课不要移动桌子等等。我认为吼出来的听话，威逼利诱的训斥，并不完全利于师生感情的培养、学生的人格发展。

毫无疑问，恩威并重让学生更加听话，这是最快捷有效的办法，但一定就是正确的吗？我总想起马克思主义中的“人不能被物化，人是目的，而不是手段”学生对于老师所授予的知识没有好奇心、敬畏之心，嗓门大的几个小朋友更想娱乐而不是学习，也许才是课堂纪律难以管理的根本原因。

那么具体到做法，本质上课堂需要多些幽默、趣味、板书工整、可以试试检查课堂笔记，虽然很多同学没带纸张和笔。作为短期支教，我们既没有作业、也没有课堂任务和考试、课程种类多且以体验了解为主，这可能让学生缺乏学习动力，暂时来看我认为我们支教老师课堂互动、课堂趣味性、知识连贯性都可以继续加强。

文字|汪芯伊

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