教育迎新策，青年助“双减”
“双减”政策颁布以来在我国各地已逐步得到落实，在取得初步成效的同时也有部分问题显露出来。青年大学生一方面可以通过宣传政策助推“双减”普及，另一方面可通过参与中小学课后服务助力“双减”落实。为了解大学生对“双减”政策的看法及参与中小学课后服务的意愿，6月13日，我作为曲阜师范大学“双减育新才，童心向未来”实践调研团的一员在曲阜师范大学对不同专业的学生针对“双减”政策展开了访谈调研。
“双减”政策推行，升学焦虑仍存
“双减”不仅要在量的方面减轻学生的负担，更要从质的层面化解学生及学生家长的焦虑。在本次访谈调研过程中，来自曲阜师范大学生命科学学院的一位同学针对“双减”政策的落实情况提出了自己的看法。她指出：“随着‘双减’政策落地，中小学生的家庭作业量明显减少，且学生多在课后服务时间完成作业，因此回家后往往被家长认为是处于‘无所事事’的状态。纵然在政策要求下，学校对学生施加的压力有所减少，但中小学生却仍会因家长的升学焦虑倍感压力”。这一番见解令我耳目一新，使我对于“双减”政策的落实有了更深刻的了解。在目前的教育体制及社会背景下，升学仍是人生的重要关卡，且相较于学校环境，中小学生所受到的来自家庭的影响更大。目前各地中小学对于“双减”政策的落实多侧重于减少课业量，不公布具体分数等外在表现形式。中小学生家长对于“双减”政策的实质缺乏认识。
教师压力增加，职业选择坚定
“双减”落实背景下，课后服务成为新热点，伴随着课后服务的开展，中小学教师的工作压力明显增加。针对这一现象，我对被访谈者的就业意愿展开了调查。令我出乎意料的是，面对这一现状，来自小学教育专业的同学坚定地表示将采取积极的态度面对这一问题，绝不会因此而改变自己的职业选择，这使我的内心受到一定的触动。教育是国家发展的重要基础，教师是我们成长的重要摆渡人。“双减”政策的落实从很多方面都对教师提出了更高的要求，同时使得中小学教师工作负担显著增加，今年两会上已有代表明确提出了为中小学生减负的倡议。在我看来，这无疑表明“双减”政策的落实对于教师职业是存在一定负面影响的。但是在采访调研的过程中，我感受到了师范生后浪对于教育初心的坚守以及勇于突破困境的决心，这是难能可贵的。
提升专业技能，参与课后服务
对于“双减”政策的落实尤其是课后服务的开展所导致的中小学师资力量不足、教师压力过大、课后服务内容过于单一等具体问题，我队成员提出了大学生参与中小学课后服务的对策，并积极探索大学生的意见和建议。在我向被采访者说明了这一想法后，两位大学生虽然对此方案表达了支持态度，但同时也指出了专业知识方面的担忧。大学生参与中小学课后服务不仅能够减轻中小学落实“双减”的负担，还能为大学生提供一个参与社会、提升自我的平台，但是大学生不可避免的存在专业知识与专业素养不充分的问题，课后服务的质量难以保证和令人信服。这一问题是我队未曾深入考虑过的，通过访谈数据我意识到若要使大学生真正有能力参与课后服务，提升专业技能是必不可少的。
单丝不成线，独木不成林，个人的思想往往是单薄的，访谈调研为我提供了一个与他人交流思想，拓展视野的途径。落实“双减”政策所带来的好处是有目共睹的，但是正视其存在的弊病对于我国教育的发展而言更为重要。在接下来的实践中，我会通过访谈调研继续了解各不同主体对“双减”的看法，同时我也会争做先锋，在实践中探索大学生参与课后服务的可行性。
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