7月13日，岭南师范学院“萌芽”社会实践队成员刘紫榕给吴川市塘㙍镇板桥上杭中学的学生们带来了一堂别样的趣味英语课。与几天前的线下课不同，受疫情影响，学生们均已归家，实践队的成员们留守基地。在第二次疫情防控会议以后，实践队迅速作出了应急方案，决定把所有原先线下的课程，转为线上课堂，以录播课的形式继续进行；原先的线下各种活动也转为了我们帮助学生一起完成的活动。
虽然疫情限制了人们出行的脚步，却又供给了一种全新的依靠网络支撑学习工作的途径。许多人怀着一颗单纯好奇的心，或许是期待，或许是兴奋，仍对着那个小小的屏幕，去窥探这个世界原有的风貌，以另外一种方式继续维持着生活。
我作为支教组的一员，为了让孩子们在家期间仍然有一个良好的学习体验和学习经历，虽然我已经上过一节线下课，但我还是决定参与线上课的录制。首先我对课件再次做了调整，不断的重复修改细节，力求做到让孩子们能听懂吸收。这一次课堂录制我采取了全英教学的方法，是希望能够让学生体会到在其他城市的教学方式，然后也能够提高学生的一个对英语的听力，提高学生的英语语感。虽然在录课之前我有提前准备讲稿，但是在录制的过程中，我还是有些许紧张的，因为紧张，所以我有很多卡顿的地方。后面我逐渐克服了自己的紧张，逐步顺利地开展了我的录课。最终，经过了两个小时的录制，我顺利完成了这次课堂录制。这一次课堂录制的经历让我收获颇丰，也明白了课堂录制并非表面上看上去那么容易，背后是要付出许多艰辛的。
经过在上杭中学这段时间的学习，我有了不一样的收获。一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师还要做到教会学生做人、教会学生求知、教会健体、教会审美、教会创造，要助力学生德、智、体、美全面发展，使其知、情、意、行和谐统一。而要达此种教育目的，首先要从改变教育者开始，一个现代教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中我认为高尚的人格力量和广博的学识是最为关键的。
通过实践，我发现自己仍需要不断去完善自己的教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情。
古语道:“亲其师、信其道“。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。”总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗？要学生投入学习，你投入教学了吗？师，即表率，相信当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生中国百分百地投入了学习。这样能够更好地调动课堂气氛，能够有更好的教学效果，能够不断地提高自己的教学能力和教学水平。
加油吧，成为更好的老师，做更好的人！
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