三下乡：岭南师范学院教育科学学院小太阳社会实践服务队
为保证学生们对于之前所学的修辞手法有更好地掌握，我们特意设计一节复习课。我们将复习课分为两个板块的内容，一个是对之前健玲老师所讲的修辞手法进行复习，另一个是针对写作方面做拓展。
7月19号下午，我们如期相聚在会议室。在课堂开始之前，我简单放了一下《孤勇者》这首歌，一方面是为了活跃气氛，另一方面是待会课堂会讲到其中的一些歌词。在课堂开始后，我就这节课的内容做了简单的介绍，并带着学生们一同回顾上节课讲到的修辞手法的内容，在列举了七种修辞手法后，对于他们之中的重点做了具体的复习。为了让学生更好回忆起修辞手法，我列举了三句课文的句子。同学们也很积极地回答问题，并且能准确指出句子所用的修辞手法，而且能说他们是从句子的哪一个地方所看出来的。这也证明了他们对于修辞手法掌握得比较好。在复习到排比时，我把他们比较喜欢的歌《孤勇者》的歌词放出来，让他们找找里面的修辞手法。有位学生居然找到我都没有发现的设问这种修辞手法，可见我做的准备的确不够。
在第二部分，我们一起做了一下上节课未完成的一些练习题。在我放出来题目后，他们很积极地进行回答，而且回答得又快又准。我们在一边做练习，一边对修辞手法进行复习。通过练习来巩固修辞手法的知识以及使用。
在第三部分，我们先对五感法写作进行一个简单介绍，利用我们人类的五种感官，从触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉五个方面对事物进行描写。然后我们师生一同写句子，来描写下雨天的情景，把句子写在作业本上。然后大家一起分享自己写了什么句子，第一位同学写的句子比较简短，但是运用了比喻、夸张、还有触觉等的描述。第二位分享的有对雨水的化用，把雨水描述为“无根之水”，还化用了诗句“润物细无声”。然后我又分享了一下自己写的句子。然后引入到五感法写作的句子，对于五种感官写雨的句子进行简单介绍跟分析。
这节课师生互动较多，课堂气氛也是意料之外的好。但是我对于课堂的节奏把握得不够好，前面简单的修辞手法的复习占用过多的时间，到后面对于五感法写作的拓展不够。而且我对于修辞手法所能举出的例子也不多，对于课文的熟悉程度也不够。总的来说，对于这节课最成功的是
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