“双减”的意义——教育意义体现

岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员 王榕）完成了瓦窑陶鼓的课题论文转写，我们也即将开始第二篇论文的撰写。第二个课题是有关“双减”的问题，我们的课题任务是：“双减”政策下学校课程体系改革对学生影响的调研。

“双减”顾名思义，指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年8月，湛江市教育局积极响应国家“双减”工作的要求，标志着湛江市学生进入了“双减”时代。至今，“双减”政策已经下达有一年之久，政策的实施减轻了学生们的负担，学校和教师更多采用启发式教育等教育教学方法，有效提高了教育教学质量。考试将不再是唯一的教学目标和考核标准，儿童德、智、体、美、工全面发展才是教育真正诉求和目的，从应试教育走向了素质教育。

在研究这个课题的过程中，我们也从中了解到“双减”政策的意义。其一，落实“双减”政策，能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；其二，落实“双减”政策，提高学校的教育教学质量，只有学校满足了学生的各种教育述求，才能从根本上提升学生的学习效率；其三，落实“双减”政策，更好服务国家战略需求。教育问题是不同历史时期人民群众日益增长的教育需求与教育资源供给不充分、不均衡的矛盾的具体体现。当前关注减负问题，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才，服务于国家战略需求和社会主义现代化建设。

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