经过第一节课语法时态的复习，我了解认识到大塘小学的同学们对以前所学习过的语法时态掌握得很好。于是，第二节课我打算在学生们已经打好英语基础的情况下，给五年级的同学们提前预习一下六年级的课程内容，包括module1—5的单词预习及第一单元的重点句型和词语，给同学们打牢基础，更上一步。 上课前几分钟，我和第一节课一样，给同学们进行了简短的自我介绍。接下来就进入了正题。首先，我让同学们跟着录音读module1—5的单词。一开始，同学们可能因为害羞，不认识六年级英语的新单词不敢跟着录音开口。我看出同学们的不安窘境，主动带头，让同学们跟着我读。不一会儿，叶贤鸿同学主动开麦，跟着录音朗读单词。在叶贤鸿同学的主动带领下，越来越多的同学们也跟着开麦朗读单词，同学们遇到不会的单词还主动打字开麦询问老师问题，课堂气氛十分活跃。 第一部分结束后，我们继续讲六年级第一单元的重点知识。由于还没有真正接触过六年级英语书，同学们难免对这节英语课兴致恹恹、感到无所适从。不过令人庆幸的是，在制作精美的PPT及符合情境的配图下，同学们渐渐把注意力集中到我所讲的内容了。由“a picture of the Great Wall”延伸到“a/the A of B”结构，由“How long is 某物”衍生到“How big/old/much is 某物”，由“thousand、million”到“hundred、billion、阿拉伯数字的英文表达”由“长城有多长？它有两万多千米长。”到“—How long is the great wall?— It’s more than twenty thousand kilometres long.”我和同学们一路过关斩将，将难点重点各个突破。看到同学们能够熟练运用unit1的重点句型和词组，主动记忆跟读六年级上册的英语单词，我感到十分欣慰。 给大塘小学五年级的学生预习单词、提前了解下学期的知识让同学们预习抢先，更好地扎实基础，这才是我的初衷。 撰文|“小太阳”社会实践服务队 摄影|“小太阳”社会实践服务队 初审|黄谭腾 复审|陈理才 终审|梁 晋
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