老师可以在保证作业质的前提下减少作业的量,让同学可以有更多时间来思考问题而不是胡任务。其次,老师可以改变教学方式,寓乐于教,让知识灵活而又深刻的进入同学大脑,活跃课堂气氛,加强与学生互动。而不是光靠死记硬背,这样不能促进学生全面健康发展。
减课堂提质增效,就是高效课堂。因此,高效课堂就要将评价机制有效运用。将课堂与班级管理相结合,通过学习小组评价、学生学习评价、学期评价、学年评价等相结合,按月或按学期、按学年评出各类优秀小组和优秀学生,进行奖励。一个人进步不算进步,以此促进学生一起努力学习,达到共同进步的效果。学习过程评价与学习结果评价相结合,侧重于学习过程的评价,体现“不求人人成功,但求人人进步”的理念。这样,双减政策的真正目的得以实现,中华民族伟大复兴得以实现。
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