近些年来，农民工体作为一个新兴的庞大群体在中国迅速形成，他们在解决了城市劳动力不足问题的同时，大规模的人口流动也形成了一个特殊的群体：留守儿童。由于留守儿童多由自己的祖辈照顾，长期缺乏父母的关怀，对他们的身心健康全面发展造成了严重的不良影响，留守儿童的生活中也面临着诸多挑战。孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。进行此次社会实践活动是希望通过支教的方式，使留守家中的的孩子们能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在起，好好学习，回报父母。同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才。
学生情况：基础比较差，性格内向，课堂上很少举手发言，即使不懂也不敢问，但是据其本人描述本学期作业拖拉现象明显减少，有着一颗进取之心。
谈话效果：现在学习时情绪稳定，遇到自己解决不了的题目，会主动请教支教团队成员，认真听完题目的分析他便会顿觉云开雾散。支教过程中，团队成员做到了把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次支教过程中，团队成员深刻体会到，留守儿童比较缺少父母的关心和爱护，作为一名志愿者，要怀着一颗真挚的心给孩子多一点关爱和支持，鼓励他们在学习生活中自立、自强。同时，也建议班主任定期与其临时监护人进行电话交流，及时了解学生的思想动态及性格特征，这样方能对学生对症下药，因材施教，使学生感受到老师时时刻刻在关心他、关注他，感受到老师的温暖。加强与教师、监护人的联系，用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮忙等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮。
此次社会实践活动于2022年7月5日开始至2022年7月9日结束，我们注意到平时应该多注意留守儿童的行为表现，发现他们的闪光点，及时给予肯定、表扬，那么，这些多愁、敏感的留守儿童慢慢地也会变得自信、开朗起来。教育工作者们也应该意识到需要特殊对待这一类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要像他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。
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