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山大春晖泉润淄林支教队队员肖春楠第四天支教日记

来源:山东大学国际教育学院 作者:肖春楠

《礼记·学记》曰:“教学相长也。”虽然我是作为支教队员来到这里,但是每天,我也在听课授课、与学生交流的过程中不断成长。

体育活动是小学生日常生活中不可缺少的一部分,但是因为近日连续的阴雨天气,我们没有带学生出去做课间操;今天天气晴朗,我们便组织学生到户外做运动。根据学生的兴趣、认知能力和学习水平,我们将八段锦作为学生课间操的练习项目。小孩子天性活泼,学习起来非常快。

下午,我在小班讲授了一节传统文化课。同学们听得聚精会神,回答问题也非常积极。因为考虑到小学生认知水平与能力的问题,我设计的课程更多侧重于情感与内涵,引导同学们思考并回答问题。但是根据学生的表现来看,我可以适当提高课程的难度,适当增加知识点的讲解,遵循i+1原则,为同学们提供更多可懂输入。

作为支教老师,我们不但要备课上课,还需要做其他课程的助教或听课老师。下午,我听了黄唯老师的传统文化书法课和徐腾老师的电影赏析课。黄唯老师带同学们了解了汉字的演变,有知识深度而且容易接受;在课程最后,让同学们练字,用亲身实践的方式渗入感受书法的魅力。徐腾老师的电影赏析课承接电影观看课,是对电影的讲解与拓展。在课程之初,徐腾运用“视频介绍+语言阐释”的方式,根据电影的逻辑发展顺序,循循善诱,带同学们理解电影背后的深层次内涵。课程难度定位准确,有深度却可接受,课堂活跃,反响良好。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有自我教育就没有真正的教育。”晚上,在泉润淄林支教队队长王傲驰的主持下,我们举行了支教例会,总结回顾支教历程,发现问题,解决问题。泉润淄林支教队根据支教地实际情况,分别在东西两个院区支教;两个院区虽然不同,却也存在很多共同点。我们交流支教经验,取长补短,促进后期支教活动更好地进行。总例会结束后,王傲驰又为东院区支教成员举行了线下例会。在会议上,王傲驰就现在东院区支教队的总体状况作了一个简单的总述。接下来,我们交流了今天的授课、听课状况,对优点进行表扬并指出存在的缺点和不足。在反思反馈中,我们找出问题并解决问题,有利于后面课程的顺利进行。

教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒;没有爱,就没有教育。在后面的支教授课中,我会继续秉持支教初心,用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

我愿化春,送子清晖。

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