湖北省黄石市是中国近代工业的发源地之一，有着众多的红色文化资源。有“青铜古都”、“钢铁摇篮”、“水泥故乡”的美誉，黄石市在社会主义建设和改革中都发挥着重要的历史作用，拥有丰富的红色文化资源，其中包括红色物质文化、精神文化等，在新中国成立初期，矿业生产在远东地区排名第一，为新中国经济建设起到了推进作用。因此，黄石市红色文化资源具有较高的研究价值，对贯彻落实青少年红色文化教育目标，实施因地制宜开展红色文化教育，提升青少年思想政治素质和社会主义核心价值观提供了重要的保障。为探究红色文化资源对青少年教育的实施路径，有效提出解决方案，促进黄石红色文化育人价值发挥作用，湖北师范大学文学院成立“暑期社会实践调查小组”，调查青少年对红色文化资源的了解情况、学习情况和参与情况，最终达到路径探究的目的。
此次调查采用问卷、访谈、线上授课等方式。以问卷为主，访谈为辅的方式进行。根据调查问卷统计的结果分析当前开展红色文化资源教育存在的问题，结合问题进行访谈，在以上的基础上设计红色文化资源教育路径。由于疫情的影响，课程开展以线上为主。以体会观摩、影片观看、朗诵红色诗歌为主开展。在开展过程中，结合实际需要将弗兰德斯的课堂观察与分析量表进行绘制，提取在授课过程中学生的反应、积极程度、情感状态等信息，进行分析对比，得出结论。
青少年红色文化教育就是教育者根据教育的目的，结合青少年身心发展的规律，以生活实践为基础，以红色文化资源为教育载体，借助工具载体，通过教育者的引导和革命先辈的示范作用，激发青少年的内在到的动力，引起内心的情感共鸣，增强心理认同，促进当代青少年参照学习，最终达到内化于心外化于行，养成正确的人生观、世界观、价值观。此次调查开展有着重要的理论和实践意义。有利于丰富青少年思想内涵、完善思想品格，有利于培养青少年核心主义价值观，提升青少年个体道德素质。
在调查前期，根据相应的资料发现，当前红色文化资源对青少年教育已经有所成效，但也要清醒的看到当前红色文化教育存在的不足，认识到面临的困难和挑战。当前拥有的资源是有限的，但内涵是无限的，为红色文化教育积累了丰富的财富；同时，当前经济全球化，文化入侵时刻影响着当代青少年的发展，认同文化多元化发展并不代表允许外来文化入侵中国文化，并已经有取代的县乡村在，这为开展红色文化教育带来了不小的挑战，也为学校开展红色文化教育增加了难度。在深入分析黄石市现有红色文化资源的基础上，选择青少年作为研究对象，开展问卷调查。
通过此次调查让我深刻的了解到黄石市当前红色文化资源的宝贵及其具有的重要历史意义。因此开展青少年红色文化教育活动的目标和原则，要因地制宜发展，并引导学生了解，科学设定红色文化教育目标，准确把握红色文化教育原则。在调查中过程中我深刻了解到，红色文化是一部浓缩的中国革命史，是中华儿女坚定信念、艰苦奋斗的英雄史诗，即是我们优良的民族传统也是我们宝贵的精神财富。针对青少年开展红色文化教育，从某种意义上来说，关系着培养什么接班人的问题，关系到国家和民族的前途命运，意义影响深远。更让我了解到，红色文化蕴含着丰富的红色文化教育资源，是中国共产党带领亿万中华儿女革命奋斗历程的真实写照，是深受革命精神、民族精神浸染的中华文化。当前，我们处于深化改革的新时代，生活条件、思想观念等已经发生了巨大的变化，但是红色文化依然有着不竭的动力，催人奋进。红色文化资源，例如遗址遗迹等不仅在黄石市，更遍布祖国大地，在革命老区、在改革进程中的城市都有所保留。红色文化资源所展示的是珍贵的文物，是脍炙人口的红色歌曲，在中国有着不可撼动的地位，这种独特的魅力感召着我们，催人奋进，激励着一代又一代的青年学子。红色文化资源，在促进社会进步、提高青少年综合素质等方面，有着巨大的作用，调查中让我深刻感受到学生对红色文化资源的向往。红色文化教育对于青少年来说是一种渗透的教育，也是外化于行的体现。此次调查开展青少年红色文化教育研究路径，从青少年认知接受程度角度出发，对红色文化资源的教育性进行解读，研究如何更有效的开展青少年红色文化教育，不浪费红色文化教育资源，创新红色文化教育路径，构建具有活力的红色文化教育，提高青少年学习的积极性，带动青少年能够主动学习、主动了解红色文化资源。
青少年群体思想活跃，捕捉信息能力较强。通过此次调查更让我了解到团队合作的重要性，在调查过程中发现了青少年对当前红色文化资源的看法和了解程度，得出的数据真实可靠，如果没有团队的分工合作，那么数据的收集、整理就没有办法高效完成。调查过程中，一直秉承着“没有调查，就没有发言权”的理念，在数据统计结果出来之后，根据结果进行访谈补充，以期弥补问卷调查中存在的不足和缺失。此次调查，针对青少年开展，对青少年开展红色文化资源教育的路径有的新的认识和了解。红色文化资源与青少年教育是密不可分的，一脉相承。望在调查后，能给予一定的指导作用，让优秀的红色资源、无声的优秀传统一脉相承！
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