本次暑期实践支教活动与往年大不相同，受新冠肺炎疫情的影响，本次暑期实践支教活动被迫在线上开展。虽然本次支教活动为期半个月，但是我认为支教意义重大。支教能开阔学生的视野，带给孩子新的课堂模式，同时我在也能在支教过程中得到收获。支教工作是充实的，在准备教案和课件的过程中，我回想了自己的小学生活，想象如果自己是小学生，我会喜欢什么样的课堂，喜欢怎样的教育方式。
在支教开始之前，我们在线上开会并且进行分组。我作为语文老师，还要负责党史知识的讲解，党史知识是以中国共产党为中心的爱国主义课题。我个人认为党史与爱国主义教育十分有意义，并且是十分有必要的。爱国主义是我们中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，在鱼龙混杂的现代社会，爱国主义教育是抵御外来思想入侵的最强有力的武器。我认为进行党史知识教育能够有效的引导广大青少年儿童树立正确的理想、信念、人生观、价值观，是促进中国民族振兴的一项重要工作。虽然本次的教育对象是小学的孩子们，他们的理解力可能有所欠缺，但是一定程度的党史知识教育能够提升民族自豪感与自信心，让他们真真切切的感知到作为一名中国人该有的骄傲与自豪。
生活因为有意义才会让人充满激情、充满斗志、充满欢乐。如果说，为了实现自己的一个商业理想而积极进取、不断奋斗是一件有意义的事情，那么，义务支教活动因其不仅能让我们在不断的努力中获得快乐，而且有助于我们培养起乐于助人、积极进取、勇于自我表现等优秀品质，而变得更加有意义。参加支教活动让我学到了很多课外的知识和道理。
我在支教之时就给自己定下一条原则:到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练——练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多.地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。
这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。更使我对支教产生了一种依依不舍的感情。
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