今天是7月14日,星期四,我们这一奇妙旅程的第四天。提笔的那一刻,犹豫了很久,最终还是决定写下这篇日记,将这一天的生活记录下来,同时也想把我们曾会忽视的点滴美好珍藏起来。
早上六点四十,闹铃一响,就开始了今天的“嘶吼生活”。有条不紊的洗漱、换衣,以一个崭新的面貌去面对孩子们清澈的双眼和洋溢的笑脸。作为班主任,我需要在7点左右达到教室门口,与负责签到和测温的老师及时交流学生的请假情况。早读过后,我便开始了这次支教生活真正意义上的第一节课。因为这个班级年龄分布广且不均衡,一至三年级人数较多,所以维持课堂秩序成为一大难点。通过这几天听课观察发现,低年级小朋友在动手实践方面很专注而在纯理论知识方面难以静心,所以设计课程时,我将八十分钟的特色课程分为理论课与实践课两个板块,并合理增加与孩子们的互动内容,这样既让孩子们学到知识又增加了课程的趣味性。
总有些小朋友可以化作“小天使”和“小恶魔”,在二者之间随意切换。可能上一秒是上课吵闹的“问题儿童”,下一秒就能够化身为自己动手送饭的“自律少年”。所以说,我们不能仅仅只从一个方面来评估孩子的性格特点,还应该从方方面面去观察去思考,以正确的教育方法去教导孩子,不是一味忍让或教训。
支教过程很累很苦,但也时刻洋溢温暖。今天课间的时候,有位小女孩抱住我对我说,“老师我好喜欢抱着你呀!”怎么去形容那种感觉呢?感觉像是注入了活力一般,清扫光一天中的所有疲惫,也消除了所有怨言。也有小朋友偷偷地将自己画的一幅画装进了我的口袋里,并悄悄跟我说“老师,这幅画是送给你的。”还有的小朋友偷偷塞给我一些糖果,偷偷告诉我一些属于我们之间的小秘密,这些瞬间,都值得记录下来。我发现,只要用心对待孩子们,孩子们也会用心去对待老师。赤诚是最好的教育,胜过千言万语。
我愿化春,送子清晖。支教是一项有意义的事业,而对于这样值得与热爱的事情,就要做到极致。也期待未来八天的支教旅程与生活,去在忙碌的生活中磨砺自己,也在爱与陪伴中记录最真实的瞬间。
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