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访乡村教师,学育人方法

来源:重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”志愿服务队 作者:刘星羽

——记重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队采访徐家镇中心小学谢荣老师

清晨的露珠依依不舍地停留在乡间道路的柳枝上,山间的溪水仍哗哗流淌。2022年7月22日上午,重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队的志愿者们踏着山间的水泥路,前往白鹿中学。今天他们要采访徐家镇中心小学的谢荣老师。

据了解,谢老师已经从事教育快要三十年了。在回答志愿者们的问题时,谢老师非常和蔼,全身上下都蕴含着人民教师的气质。

作为一名有着丰富经验的乡村语文老师,谢老师有着许多的教育方法。在与志愿者们交流时,她谈到,对于上课不积极的学生,谢老师提出要通过语言激发或者及针对性教育;对于不同层次不同情况的学生来说,要采取因材施教的方法,分层布置作业。

谢老师着重强调,作为一个老师,首先要关注孩子本身,即关注孩子的家庭、性格,这样老师才能真正地了解学生、理解学生,才能够针对性地因材施教。在学生发展方面,谢老师认为德育比智育更为重要,“育人先育德”,小学是培养学生行为规范、道德品质的关键时期,培养小学生的道德品质应该放在小学教育的首位。

教学是一份耕耘,一份收获,只有在真正关心学生,为学生出之后,学生才会喜欢上老师,因为爱是相互的,作为小学教师,应该宽严并进,严中有爱;要向小学生积极传播正能量,引导他们正确地发展。

“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”小学阶段是人一生中的关键时期,小学教育就因此显得十分重要。志愿者们听了谢老师的话后深有感触,这些关于小学教育的经验带给了他们深深的思考和启发。作为学习师范专业,将来终会成为老师的他们从这些经验中收获了很多教育的方式方法,相信他们以后一定能更加关爱学生,在扎实专业基础知识的前提下用爱心、耐心与恒心真正做到“学高为师,身正为范。”

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