双减落实在行动，小学教育换新颜
为减轻学生的校内课业负担和校外培训负担，国家颁布了“双减”政策，并在全国各地进行了政策落实。为了解“双减”政策的落实状况，发现“双减”政策落实的重点和难点，曲阜师范大学教育学院“双减育新才，童心向未来”实践调研团的成员于2022年7月1日至4日前往山东省淄博市博山区石马镇桥东小学对小学教师和学生进行了访谈，了解到了“双减”政策在当地的一些落实状况。
政策新启，学校力行
在疫情的影响下，石马镇桥东小学本着对学生的生命安全负责的态度对学校的管理十分严格，针对校内的外来人员会进行全面仔细的排查，实践队员积极联系校内老师并全力配合，最终争取到了入校调研的机会。实践队员入校时，学生们正在接受学期末阶段性检测，因此为了不打扰正常的教学秩序，桥东小学负责教授四年级数学课的王老师在学校教学楼的大厅热情地接待了实践队员。
在实践队员说明来意后，王老师表示“双减”政策发布之后，学校领导组织立即向全体教师召开了会议，对学校的教学计划和课程内容进行了更新和整改。
针对实践队员提及的关于“双减”政策对学校及师生的影响这一问题，王老师指出其中影响最大的一点无外乎是课后服务的开展。在原有的课程基础上，学校在周一至周五下午增设了两个课时作为课后服务。课后服务秉承自愿原则向全校学生开放，主要由学校的在职教师负责，不同班级的课后服务内容不同，对于有书面作业的班级，课后服务主要为学生完成作业的时间；对于没有书面作业的班级，老师会指导学生进行各式各样的实践活动。在访谈过程中，王老师带领实践队员进入了学校的实验室，对学校的“双减”政策落实情况进行了更加详细的说明。王老师指出，目前学校并没有为老师们提供课后服务补贴，但学校的教师群体不没有因此而抱怨，在他们看来，教书育人才是第一位的。
多元测评，全面发展
为更加全面地了解“双减”政策在本地区的落实情况，明确学生对于课后服务等新的教学内容的看法，实践队员对已经完成了期末测试的学生进行了实时访谈，得到了许多有价值的信息。
一名二年级的小学生表示自己对于“双减”政策并不清楚，但是学校近来的教学变化对于他们学生来说是影响极大的，主要体现在两个方面。一方面，因课后服务的开展导致他们的放学时间推迟。尽管学校明确提出课后服务完全尊重学生及学生家长的意愿，但是班里大多数学生都接受课后服务无疑是一个会对全体学生选择产生影响的大趋势。
实践队员由此进一步询问学生这其中的缘由，这名小学生猜测，家长的工作时间与学校原来的放学时间不符是大多数孩子都接受了课后服务的主要原因。
值得注意的是，这名小学生表示因其学校采取课后服务内容课程连堂制导致她并不十分赞同课后服务的质量。另一方面，“双减”政策的实施对于学校的教学质量检测模式产生了巨大影响。这名小学生激动地与实践队员分享了在此次期末测试中他所取得的优异成绩。
实践队员通过这名小学生的解释了解到原来的试卷考试模式已经更新为多元测评，但是多元测评仅在小学一二年级开展，其他年级仍在使用传统的考试模式。当实践队员问到目前的多元化测评是否有书面依据时，这名小学生从她的书包里拿出了一张名为“二年级上学期期末多元化测评”的成绩表。成绩表共分为语文、数学和其他（一分钟跳绳和整理书包）三个部分，这位小学生向实践队员介绍了多元测评的整个流程并表达了其对这一测试模式的认同和喜爱。图为实践队员正在对二年级的学生进行采访调研。中国青年网通讯员孙秀芝供图
落实“双减”，提素启智
通过本次访谈调研，实践队员对于“双减”政策在淄博市博山区石马镇的落实状况有了初步的了解，得出了“双减”政策在学校的落实重点主要以提高素质教育力度，开发学生多元能力为基本目标的结论，但是由于本次访谈的范围有限，很难对地区的实际情况有全面的了解，因此实践队员在接下来将会针对更多主体和地区展开调研以进一步明晰“双减”政策在山东省淄博市的落实实效及落实过程存在的困难。
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