为引领当代青年成为有担当、有理想、有力量的新时代青年，将爱与关怀带去乡村地区，7月1日至7月25日，湖北第二师范学院赴通城县大坪乡内冲瑶族村“希望家园”支教志愿服务队在当地开展为期25天的爱心支教活动。
在鸟语花香，夏日炎炎的七月，我来到了内冲瑶族村，开始了支教生活。正式展开支教活动已有一周的时间。通过这一周和孩子们的相处，我从刚来时的生怯、拘谨，渐渐变得驾轻就熟起来，在一次次上台试讲，一次次修改教案在与孩子们的相处互动中我开始慢慢适应老师这个身份。在支教的过程中我深切地感受到一名合格的教师需要在教学上不断地磨练、反思。这让我对教师这一职业的认识和感悟更为深刻。我明白了当好一名人民教师并非一时半刻的事，在学校我感受到了老师的智慧和勤恳，他们对教学事业的坚守和热爱都潜移默化的影响着我。我也希望能将这样的品质延续到我带的孩子们身上。
通过这段时间的支教，我学到了许多书本上学不到的知识。我明白了备课时不仅要备教材，还要备学生。上课时要根据学情不断调整教学方法，用科学有效的方法去突破教学重难点。就拿目前我们招收的孩子来说，因为年龄跨度较大，所以我们简单将其分为两个班。高年级和低年级得课程规划和日程安排都不太相同，我们对于这两个班级也是相对独立、不太相同得教学安排。对于低年级的孩子，我们早晨安排的是课外早读，并让他们背诵好词好句，内化成为自己的知识储备；而对于高年级的孩子们，我们安排的是英语早读，之所以会将重心更偏向于英语，是因为初中的英语得靠多读多记多积累，才能将英语基础打得足够扎实，毕竟英语向来都是和数学一样是拉开分值最大的两门学科。所以我们也希望以这样的方式让孩子们意识到这门学科的重要性。作为老师给孩子们提供有效的学习思路，让他们在自行摸索过后，将这样的学习方式内化成自己的，并能创新出更适合自己的一套学习方法。这或许就是老生常谈的“师傅领进门，修行靠个人。”吧。
在支教期间，我还会花时间花精力去进行观察，观察孩子们上课的 状态，课下的状态，以及在和别的同学之间相处的状态。
因为除了完成日常教学任务之外，我还肩负着管理班级的责任，给孩子们制定班规，维护班级课堂秩序。因为我发现我们班的同学，上课讲话的，做小动作的不在少数更有甚者，趁我板书时，偷偷在课堂上走动。可以理解小孩子生性好动活泼，可既然是在课堂上，那就得遵守课堂纪律，平时的早读，眼保健操，卫生打扫，我也会严格对待他们此外，我还要担负另一个身份“朋友”在课下关心学生的学习与生活，做学生学习上的良师，生活中的益友。站在朋友的角度，为他们排忧解难，解决同学与同学之间因为小小的摩擦而触发的矛盾与冲突。班级里时常有学生因为言语不和便大打出手或者言语相激的现象，好在每次矛盾爆发我都在现场，以朋友的身份用温和的语气稳住孩子情绪，分别一对一了解缘由进行调节过后事情都得到了解决。
我暗自庆幸一开始就对他们严格。虽然说老师要在学生面前树立威信，但是私底下我更多的是鼓励他们。只要看到他们进步了，哪怕只是一点点，我也会表扬或鼓励他们。这样既增加了他们的信心，也在无形中促进了他们的进步。跟孩子们相处的时间是愉快的，因为他们时不时便会给你带来意外的惊喜。（通讯员 张皓彤）
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