普通话在当今社会中起到越来越重要的作用，大力推广、普及普通话，有利于提高国民整体的语言文化素养，消除语言隔阂，促进社会交往，对于社会经济建设、政治建设以及文化建设和社会的发展研究有重要的意义。同时，国家语言文字基地也大力地提倡推广普通话，营造良好的语言环境，促进人员交流。
为积极响应国家号召，2022年7月6日，曲阜师范大学文学院“正音筑梦”实践团队到达了山东省济宁市曲阜市汶上县军屯乡进行了集中实践。实践的目的在于推广普通话，普及普通话的意义，让村民们都能够用流利的普通话进行交流。除了集体实践的队员之外，还有少部分队员分散在家乡各地，进行分散实践。其中，我的分散实践地点是安徽省淮北市宗玲文化传媒有限公司。
安徽省淮北市宗玲文化传媒有限公司成立于2019年，分设小学部和初中部，小学部还加盟了青岛弘乐教育，主要是针对小学学段和初中学段的学生进行课外语文的辅导，说标准普通话，写规范汉字，做流利文章。我在实践的过程中，主要任务有：为小学学段的学生进行一部分的授课，推广普通话，教他们认识拼音和汉字；同时，还负责一部分初中学段的学生的作业检查和试卷批改，以及对他们的作文和朗读视频进行等级评定等等工作。
在实践过程中，我发现有一小部分小学生虽然已经进入了二年级，早已系统接受过汉语拼音的学习，但是他们有些拼音的发音仍然不准确，比如说前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音，以及声母n和l的区分等等。这些小学生在发音的过程当中会更多的受到淮北当地方言的影响，或者是一些自身的语言习惯导致发音不准确，吐字不清晰。针对这类现象，我积极地向老师请教，并制作了相应的教案来纠正他们的普通话发音问题，同时辅以一些文章朗诵以及诗词朗诵的训练教学，让他们在实践中落实并强化对于理论的吸收和掌握。除此之外，我还积极的和部分学生的家长进行了沟通，了解他们平时在家和孩子们交流时使用普通话的情况。多数家长表示，他们平时在家里和孩子交流的时候，使用的都是淮北方言，这可能也是造成小学生普通话不标准、不规范的原因之一，同时家长们也表示会积极配合教学活动，在日常生活中注意多和孩子运用规范的普通话进行交流，以达到良好的教学效果。
由于初中部的人数较多，学生的作业量和批改量比较大，在加上每一堂课都会有三十到四十分钟的时间对上一节课所讲的板块内容进行一个小的随堂测验，所以我能够时时的关注到学生们的进步状况和对知识点的吸收状况。在对随堂测验的批改和一些朗读视频作业的检查当中会发现：不少初中学生对于汉语拼音的掌握仍然会有一些缺陷，在朗读的过程当中经常会出现一些读错字的现象，尤其是在文言文的朗诵过程中。还有一些学生，文章开头的时候使用普通话朗读，但是读着读着就成了淮北方言。
针对此情况，我积极配合初中部的任课老师，专门整理了语言文字应用的训练专题。训练专题的内容主要包括一些易错字注音和辨析、语言常识应用，还有一些易混用的词语的解释等等。此专题共有八次训练，每一次的训练都认真批改、计入分数并且进行比较。这样一来，每一个学生的进步情况都一目了然，学生们在八次训练当中也逐渐地提高了语言文字的应用能力，极大地减少了错误率，得到的分数也越来越高。
此次暑期“推普”社会实践让我收获颇多，不管是在小学部的个人独立备课教学当中，还是在初中部的配合教学当中都让我认识到：语言文字的教学、推广和传播并不是一件很容易的事情，需要用心，采取合适的方式进行渗透，而且学生对于语言文字的接受能力也不是一蹴而就，并不是通过不断地练习和做题就能够达到预期的要求，应该是传授给学生学习语文的方法，在潜移默化中启发他们。
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