小溪潺潺,清风似水,白云片片,碧空如洗。通城,位于湖北省东南部,湘、鄂、赣三省交接处。罗荣桓元帅曾在此领导秋收起义,这里红色文化浓厚,人民朴实、善良。传承先辈精神,湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务队的一支小队来到通城县塘湖镇狼荷村,揣热忱之心,携知识与希望,拥向这里的留守儿童们,在“希望家园”给孩子们带来一个别样精彩的暑假。
正如毛主席所言:“什么叫工作,工作就是斗争。哪些地方有困难、有问题,需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去,这才是好同志。”初到狼荷,我便怀着这样的思想准备,投入到了初期招生工作中。
在筹备建设希望家园的过程中我们遇到并解决了许多问题。面对当地村民们的各种问题时,我们一一解答,多次说明本次“希望家园”的志愿性、无偿性、公益性与组织性,不收取任何费用。当听到一位村民说:“还是党的领导好,世上还是好人多”时,我的心中充满了感动之情,也再一次深深体会到我们作为大学生参与支教活动的意义:填补教育资源的不足,用自己的知识与力量去帮助有需要的人,去解决苦难,给留守儿童们带来希望。
学高为师,身正为范,在支教的过程中作为老师,我们也需要常常注意自身言行举止的示范作用,我们的一言一行对孩子都是潜移默化的影响。为了给孩子们带来更好的教学,我们准备了许多课程。手工折纸课上,孩子们积极参与,我们悉心教学,孩子们锻炼了手工能力;传统文化课上,我们用诗歌为引、动画短片作辅,寓教于乐,让孩子们在学习中领略传统文化的魅力;体育课上,篮球、羽毛球、小游戏,孩子们各有兴趣,活泼锻炼,才能拥有一个健康的身体;自习课上,我们耐心引导、给不懂的孩子们一一讲解暑期作业。不同的课程有不同的针对性,我们尽己所能,希望给孩子们带来一个充实而快乐的暑期生活。
这几天中给我带来感动的还有几位家长,听说是大学生老师,他们眼神中流露出一股赞美之情。我十分惭愧,我想在这段时间,一天一个脚印,一天一个进步,努力把自己最好的教学内容带给孩子们,这样也算是无愧家长的期待。那几位家长的眼神中的期待和责任,让我深深感受到了眼神清澈的稚嫩孩子们对于整个家庭的意义:孩子,是一个家庭的希望,而老师承载着这个希望的实习。
在结束每天的课程后,我一直在想一个问题:这一个月我们究竟能做到怎样?小朋友们到底能收获多少?我们走后又会给小朋友们留下什么影响?这个问题困扰了我几天,我想这也是作为一个支教人应该注意的问题,我们无论做什么事都应以孩子为本,这才是希望家园“希望”的意义。
狼荷村,一个依山而成的小村庄,据我几天了解,很多家庭皆不是独生子女,且不少父母在县、市或外地务工,在小镇里无忧无虑的生活。作为外来者,我想我们不应该破坏当地孩子的“稳态”,而要保护他们的原生态。我们的一言一行都会对孩子的三观产生影响,正所谓学高为师、身正为范。更不应该不明不白的否定一些事情,当我们走后,又会有哪些影响呢?短短的一月,得到又失去,难道不残酷吗?我们更应主营保护他们的童真、快乐和自由。
学高为师、身正为范。我们更应该做的是以身作则,同时告诉他们什么是好的,当然这里也并非大山,他们见过但不理解。我们应引导他们向好的地方奔跑、追寻希望,走向更大的世界。在后面的时间里我也应不断交流改进。
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