三下乡|学生配合对数学课堂的重要性

7月24日，岭南师范学院教育科学学院小太阳文化实践服务队的暑期线上三下乡志愿服务活动，已在化州市合江镇大塘小学进行到了第十四天。

今天下午的第二节课是五年级的数学课。相较于低年级的数学，五年级的数学知识已经具有了一定的难度。五年级的数学需要学生拥有一定的读题能力、提取重要信息的能力，以及能独立思考的能力。

所以对于大部分的同学来说，除了比较基础的数学题，需要思考能力、逻辑推理能力较强的“思考题”，才是最难应付的。这种习惯性思考能力的培养也需要老师在课堂上进行一定的引导。在线下课堂上，这种不经意的引导是比较容易的，因为师生之间的交流互动比较多，老师的肢体语言更能引起学生的思考。但是，数学课堂换成了线上的时候，这种引导顿时就变得困难了起来。因为小老师无法实时掌握学生的动态，他们不能通过学生的肢体语言来进行判断，他们的学生是否懂得这个问题，或者这个问题要如何引导。特别是在线上的时候，师生没有面对面的时候，老师抛出的问题没有学生回答的时候……这些状况都让老师的讲课变得更加艰难，老师的引导变得毫无方向。

这种问题在线上是暂时得不到解决的，要解决这些问题，就必须要学生进行配合。所以说，如果疫情问题得到了控制，还是应该以线下教学为主比较好。

（撰文/陈琳婷 初审/黄谭腾 复审/陈理才 终审/梁晋）

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