在这个互联网与大数据的时代，即便是上小学的孩子，也会出现对网络依赖的情况。因此我准备了一节以“摆脱网瘾”为主题的心理课程。以趣味游戏引入主题，用故事的形式向大家科普什么是“网络依赖”，让同学们带入故事主角的视角，反思自己是否有网络依赖的情况，并就如何摆脱网络依赖提出了具体的方法。课堂上气氛活跃，同学们回答问题积极，小组讨论的环节也是热火朝天，探讨出了许多办法与结论。
下课后，我反思自己两天来上的心理课程，发现如果在低年级上课时，同学们都比较腼腆，不太爱说话；而在高年级，我的课堂会出现难以维持纪律的情况，但是师生互动也更多更丰富。我设置的课题更符合高年级，在给低年级上课时，我需要深思自己上课的速度是不是快了，讲话逻辑是否比较清晰，是否能管理好全班等等的问题。我需要及时改进课程内容，上好每一节课，让每一位同学都有兴趣。在这两天之中，我发现了很多问题，支教不只是支教，还有其他的问题需要解决，比如学生的纪律问题、考勤问题、安全问题等等。
除了教心理课外，我也承担班主任的工作，我需要每一节课都要在班上维持纪律，我切实感受到了老师的辛苦——脚酸、嗓子痛等等已是家常便饭，而到了晚上的休息时间，还需要修改教案，制作课程课件，时间全部给了教学。
希望明天的自己又是活力满满的一天，我相信星光不负赶路人，时光不负有心人，唯有踏实耕耘，才能成就硕果；唯有砥砺笃行，才能迎来厚积薄发。
文字|何嘉文
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