为了帮助留守儿童成长,丰富留守儿童的暑假生活,怀着以兴趣培养孩子学习习惯,帮助孩子在学习道路夯实基础,2022年7月10日,曲阜师范大学教育学院“笃行‘童’心 路,奋楫筑未来”教育关爱团在山东济南、菏泽等地与当地留守儿童托管中心进行联系,同步开启本次支教之旅。
这是一个特殊的假期,虽然疫情有所缓解,但是我们还需时刻警惕,防范未然,虽然我们可以成功展开线下教学,但是疫情防控仍是本次活动的重中之重,在与当地托管中心老师达成一致,本次活动采取小班教学,每个班人数不超十人,这样既能有效地做到疫情防控,也能准确的保障课堂质量。
虽然此次支教活动与之前有所不同,但是每个人仍然是保持热情,以自信乐观的心态对待这次活动。7月12日,我们开始进行线下上课,在支教前,我们对线下授课也进行了多次商议,虽然在实际进行时,出现了很多意料之外的情况,但在大家的共同努力下,我们的支教活动开展还是十分顺利的。
这次支教活动是一场很大的考验,我们支教的对象大多是留守儿童,留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体,即为留守儿童。调查显示,我们所在地的留守儿童大部分处于4-16周岁,父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康,性格等方面出现偏差,学习受到影响。绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。
我主要教这些小朋友语文,在给他们上课之前,我都十分忐忑,我担心他们会不理我,上课也没人接话,课堂尴尬,效果不好,但这些担心在第一节课就被完全打消了。我发现他们真的是一群可爱的孩子,他们会配合我,刚开始孩子们都很胆怯,但随着我们的课程的进行,这些可爱的孩子逐渐变得活跃,积极的回答着我的问题,我也惊奇的发现他们真的十分喜欢诗歌。当我跟他们说,下节课我们上诗歌课时,隔着屏幕,我也感受到他们的兴奋。为了给小朋友一个完美的诗歌课,我的课件改了又改,我还拉着我的队友充当小朋友一遍又一遍的练习着。在诗歌课中,他们格外活跃,当我提到一些诗人时,这些小朋友都十分积极的给我分享他们知道的这个诗人的诗。同时,遇到不懂词语,他们也很积极的查询,发在聊天处。一举一动,都会让人觉得这真的是一次值得的旅行。
通过这次支教之旅,我懂得了,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。社会实践是理论知识和实践的最好结合,从支教前,我们对策划书修修改改,在支教进行时,我们用诚诚恳恳的态度对待,看着一件件事情按计划进行,我们的内心感到的是幸福快乐。教育本身就是双向的,通过我们与孩子们的相处,我们能够让他们知道让他们知道大山外还存在着更美好的世界,鼓励他们不断努力,自立自强。
而我们也在这次支教中收获到更多做人的必备素质,独立的人格,乐观的精神和那对支教最纯真的热爱,这种支教精神是一种继承,更是一种发扬。通过屏幕,我们能够传递一颗颗充满爱的心,也能够收获到一颗颗的真心,一份份懂得感恩的回报,留梦守心,为爱出发,在这个夏天,我相信我们能够留下难以忘怀的珍贵记忆,我也相信,经年之后,我依旧会记得这段美好时光,重拾这份温暖与感动。
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