当实践队员谈到课后服务的开设内容和形式这一问题时，教育学专业的老师表示，现阶段的课后服务，大部分是学科性质的，即辅导学生完成每天布置的作业。学校本身的教育资源有限，受学校本身师资力量匮乏的影响，像一些比较专业的音乐课、美术课，舞蹈课等，现阶段开设的不是很好。对此，老师表示，现在社会上有很多兴趣班培训机构，这些都是非常好的教师资源，如果国家有政策方面的支持，将专业的教师资源引入到学校的课后服务中去，“双减”政策在课后服务方面将会开展得更好，更有利于学生的全面发展。
落实“双减”政策，在课后服务方面任重道远，在与老师们的交流中，实践队员了解到，课后服务的内容因学生年级不同而各有差异，低年级学生课后服务的内容和形式有待多样化，在课业压力不是很大的年龄，使学生有机会学习中国传统文化和现代科学知识，可以拓展他们的视野，使教育逐渐回归本真，让孩子们在欢乐的学习中收获知识。
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