为深入调查“双减”政策落地实情，7月2日至7月10日，曲阜师范大学教育学院“双减育新才，童心向未来”实践调研团成员在曲阜师范大学对老师开展了实地调研活动，了解了具有老师和家长双重身份的大学老师对“双减”政策的态度和看法。
课后服务内容要立足学生的需要和兴趣，比如手工、音乐、体育、美术、认识动植物的自然课等等，老师表示，这对学校的要求非常高，一方面学校首先要有相应的教师资源，需要大量的此类教育资源进行课程设置，以提高学生学习的兴趣。这是一类新形式的开课方式，因此还要合理规划好开设此类课程的教学安排，使课程设置的合理科学；另一方面学校也要做好学生上课方面的思想工作，与家长进行交流沟通，让孩子积极主动地选择自己感兴趣的课后服务课程。课后服务具体的教学模式应是多种多样的，学校可以和社会进行合作，共同提高课后服务的开设水平和质量，比如可以和当地博物馆，甚至和一些科研院所进行合作，让学生深入社会，在实践中学习，认识博物馆，走进大自然等等。
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