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吉首大学“文传青年”:用教育点亮河溪的千万颗星

来源:吉首大学文学与新闻传播学院 作者:唐馨逸

2022年7月,“吉首大学普通话百年党史·通用语传红色基因”志愿服务团来到湘西河溪镇,开展了一场为期7天的支教。在支教中,志愿者将游戏融入课堂,以赛促学,并且志愿者们将自身学习、生活经历带入课堂,帮助孩子们更好地建立学习思维,树立明确目标,促进孩童成长。

初见:在河溪镇中心小学遇见111名“魔法儿童”

“老师,乌鸦为什么不能是白的?”“老师!海底真的只有两万里吗?”“老师!嫦娥只能飞到月亮上去吗?”7月1日上午,在湘西州吉首市河溪镇中心小学的教室内,“吉首大学普通话百年党史·通用语传红色基因“志愿服务团的志愿者们遇见了111名不同年级的小学生。他们左手抵在右肘上,高高地举起手来,问题一个接一个。

“小朋友们的问题稀奇古怪,他们是很有想象力的孩子。” 志愿者郗冬晴笑着说,“他们总会把我难住。”今天是郗冬晴在河溪小学上的第一堂课,她讲课的内容是关于经典阅读,这类课能帮助孩子们积累语言知识。并且她还在课堂中设置了各种游戏,形式多样的教学更能帮助孩子们有趣、高效地学习语言文化。小朋友大胆又热情,总有问不完的问题,郗冬晴认为自己的上课时间根本不够,她甚至把自己一天的时间都留给好问的小朋友们——他们的课堂从教室自主移动到了办公室。

“老师从口袋里掏出了好多有趣的知识,他们一定会魔法,不然他们怎么什么都知道。”这些有趣的知识征服了小朋友们,他们睁着亮晶晶的眼睛,渴望从老师们身上汲取“魔法”。

相识:支教情长存,友谊树长青

“萝卜姐姐,给你一个糖,你要选哪个?”秦蓉蓉伸出手,将两个棒棒糖递到志愿者罗乾英面前,抿着嘴害羞地笑。在河溪镇中心小学进行支教的第三天,志愿者们的称谓已经从“老师”转变成了“哥哥姐姐”,孩子们也羞涩地向志愿者们递出第一颗糖,抛出友谊的橄榄枝。

“我们来到河溪,不仅仅是为孩子们带来知识的,更重要的是,孩子们能通过我们的眼睛去眺望远方的世界,描绘属于他们自己的未来。”罗乾英透过孩子们的眼睛看到了正在描绘家乡的自己。在河溪小学的七彩课堂上,志愿者们改变以往的“填鸭式”教学,他们将游戏融入课堂,以赛促学,他们还在课堂中插入许多亲身经历的小故事。这样的教学方式不仅激发了孩子们的学习兴趣,增加孩子们的见闻,还能促进师生的关系,使得老师们和孩子们的感情迅速升温。

相别:用教育点亮河溪镇的火把

“老师,我以后也要上吉首大学,我想要回报我的爸爸妈妈!”一位三年级的小女孩站在河溪中心小学的走廊上,对俯身倾听的志愿者袒露心声。班里,是孩子们沉默地拿起粉笔,将对志愿者老师的感谢与不舍化为画作,填满整张黑板;班外,是孩子抓着志愿者的手,絮絮地诉说希望还能相见。这是志愿者们在河溪小学停留的最后一天,在这场实践活动中,成长的不仅有孩子,还有志愿者们。

“各位都是点亮孩子火把的人。”在出征的第一天,志愿者殷晶就谈到自己“被”支教的经历,向志愿者们郑重说到。而直到最后一天,在听到小朋友们诉说理想,看到他们从没有目标到明确目标,志愿者们才真正意识到:他们点亮的是孩子的梦想。“不单单是我们带给了孩子们什么,这次支教也让我成长。”志愿者梁艺琼在这里看到了小朋友们亲自演绎的“烧龙”“打糍粑”等民俗表演,这是她第一次接触“烧龙”这一湘西苗族民俗。走在路上,每一个孩子,每一个家长都会主动朝梁艺琼打招呼,“还有老板在我买水时执意不收我的钱,他说‘你们是大学生志愿者,我不收钱。’”梁艺琼在这所满怀善意的小镇,真正体会到了自己学习汉语言文学师范的意义,感受到了作为老师的责任。

被“点亮火把”的小朋友们用铃铛和彩色的皮筋结成一个手环,将手环系在支教的老师手上,希望这个手环能被老师们记住。

文传青年,语爱同行。据悉,“吉首大学普通话百年党史·通用语传红色基因“志愿服务团以“推普”为目标,结合自身专业优势,与吉首市河西镇中小学形成了长期帮扶机制。在未来,“吉首大学普通话百年党史·通用语传红色基因”志愿服务团将会在湘西乡村中推进国家语言文字应用,为乡村中小学增加语言文化素养教育等方面的课程,带来高质量的语言文字课堂。

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