2022年2月8日，教育部发布了2022年工作要点，强调继续把“双减”作为重中之重，着力巩固学科类培训机构压减成果，在法定节假日、休息日、寒暑假指导各地开展常态巡查，加大对隐形变异培训查处力度，开展专项治理，规范培训收费行为，加强培训预收费监管，指导各地落实高中阶段学科类培训严格参照义务教育阶段执行的政策要求。为更加深入了解双减政策落实情况，“双减育新才，童心向未来”实践调研团实践成员于7月1日至7月15日通过线上发放调查问卷的形式继续开展调研活动。
实践调研团成员通过QQ、微信等社交媒体线上发放《双减政策落地实情调查问卷（学生版）》，经回收问卷、数据分析等步骤后，实践成员发现以下三点：
首先，站在学生的角度，农村学校的孩子相比于城镇学校来说，负担更大，这不仅是指作业方面的负担也是指成绩方面的负担，这也侧面反映了城镇的“双减”政策一定程度上实施的效果更好。在教育质量上，城镇学校的孩子高于农村学校的孩子，城镇学校更注重教学的质量，注重孩子的多元化培养。
其次，小学的孩子相比于初中的孩子来说，负担更大，而教学质量上，小学也更注重对孩子的多元化培养，这也侧面反映了小学阶段的“双减”政策一定程度上实施的效果更好。
再者，女生相比于男生来说，不仅自身的负担更大，家长的负担也更大，同时对于“双减政策”的实施女生的家长态度也更重视。
经进一步数据检验分析，实践团成员发现城镇和农村学校学生、小学和初中阶段的学生、男生和女生在学生负担、教学质量和家长态度上均没有显著性差异，学校所在地、年级和性别对学生的影响并没有太大差距。
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