7月21日是线上教学的第六天,今天我们回归了数学知识的课堂,给紫欣小朋友提前学习了五年级的知识——位置,一步步引导她学习,让她清楚位置的概念和知识,以简单易懂的方式带她走进这一堂课程。
通过根据实际情境,让紫欣小朋友思考自己在学校所坐的位置,让她认识行、列的含义懂得确定行、列的规则,再有意识让学生用行、列的方式描述自己的位置,然后根据这—描述的方式引入用数对表示位置的基本方法,使学生认识到数对中的第一个数表示“列”数,第二个数就表示“行〞数;最后让学生说一说、练一练,用行、列描述其它的位置,并尝试用数对表示出来。课堂上与紫欣小朋友合作愉快,讨论积极热烈,因而学生很容易接受并理解了用行列描述位置、用数对确定位置的方法。
生活中的数学,必须依赖实践活动,使数学成为看得见,摸得着,听得见的现实,是有源之水,如在上面的案例中让学生说说自己和朋友在教室的位置,在队列中的位置,让学切实地感受到数学在教室里,在队列中,在自己身边,从而感悟出生活中处处有数学,生活中人人用数学,体会数学的一种社会价值,形成“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学〞的学习风尚。
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