2022年7月18日，安徽合肥工业大学“星火皖南”孤峰村文化产业调研实践团队前往泾县昌桥中心小学，对张敏校长、德育处程莎主任展开关于非遗文化油布伞在校园宣传工作与课程开设的调研采访。
“非遗文化的校园宣传工作，要从实践中开展”，对于我们的问题，张校长和程主任围绕着非遗课程与实践结合的角度展开论述。
往今矛盾对撞，引发非遗传承思考
在采访过程中，张校长表示过去油布伞在孤峰村曾被广泛使用，对于当时稀有的“洋伞”，张校长幼时感到羡慕，时过境迁，“洋伞”逐渐取缔了油布伞国民伞的地位，正面临着消失的危险。对于这一态势，张校长表示，随着社会发展，油布伞的实用性、经济效益大幅度降低，在与廉价轻便的机械伞的市场竞争中处于劣势，逐渐被挤兑和淘汰，另外，由于制伞工作过程漫长枯燥，且产生不了多大经济效益，也直接导致了年轻人制伞意愿低，油布伞面临传承危机。油布伞的长久发展需要政府政策推动，才能让文化延续下去。
张校长和昌桥中心小学的教育工作者结合教学工作实际，从油布伞兴趣班、非遗文化讲座以及非遗文化展厅三个角度展开实践教学工作，培养孩子们的非遗文化传承保护的意识，从教育角度对这一项珍贵的非物质文化遗产财富进行传承延续。
非遗特色教学，鼓励非遗兴趣发展
在采访会上，张校长详细讲述了油布伞兴趣班的教学设计工作。“油布伞兴趣班一期20人左右，具有公益性，目前已经成功开展多期”，张校长这么说道，并表示兴趣班积极将课堂与实践相结合，带领孩子们实地感受制伞过程，让非遗教学走出课堂。
另一方面，除了建设兴趣班以外，张校长表示昌桥中心小学同时开设非遗教育讲座，每学期邀请国民油布伞厂长郑国民开展两次油布伞文化教学工作，并带领孩子们开展两次制伞实践活动。“对于制伞活动，孩子们一向兴趣很高”，程老师补充说道。
校园非遗展馆，助力非遗教育发展
“目前兴趣班不能全面开展，也是受限于学校教学资源、课时安排以及交通出行方面”，当本团采访记者娄泽金提出这些教学为何不能全面开展的问题时，张校长回答道。另一方面，张校长表示虽然不能全面开展兴趣班活动，但学校建设有非遗文化展馆，出展包括油布伞、剪纸在内的非遗文化，也向未能参与到油布伞实践活动孩子们提供了一个较为良好的了解渠道。
对于孤峰村油布伞非遗文化传承保护教育工作，依然任重而道远。
文/成凯伦
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