线上支教，不能像线下那样集体授课，所以，我有了更多的时间去清楚地了解我屏幕前的那个小朋友，还记得第一节课上，我跟小朋友没有太多的互动，一方面由于我本身很紧张，第一次支教就这样不知不觉的进行着，内心多少有点慌张与惶恐。
另一方面，由于是初次与小朋友和家长线上见面，我也害怕因为我的一些不成熟言论而让小朋友和家长难以接受，所以我直入主题，与小朋友一起共同探讨古代诗词的奥秘。
其实，小朋友的思维很活跃，可以说是极度跳跃，与小朋友的思维碰撞，倒是让我放松了许多，课堂上也不仅仅只有我的单方面输出，小朋友也会偶尔向我发问，问我在大学中遇到的一些有趣的故事，问我一些相关课堂的知识，一些学习的方法与技巧，双向的互动让我开心愉悦，轻松舒适。
我会时常思考，什么样的师生关系才是大众所喜爱的，我在三下乡线上支教活动中得出了答案，双向奔赴总是强于单向输出，良好的师生关系建立在平等对话的基础之上。
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