第一次听说线上支教的时候我充满了好奇，同时也跃跃欲试。参加过三轮云上慧线上支教活动，每一次都有不同的体验，每个学生都是独一无二的。但我的初心一直没变，那就是责任、理解与耐心。
作为支教志愿者，责任是第一位，对给予信任的学生家长负责，对满怀期待的学生负责，对老师身份负责，对团队名誉负责，更要对自己负责。所以每次我都会提前准备下节课的课件，课前再检查一遍熟悉本节内容，其次课堂上经常提问，保证课堂质量，提高课堂效率，再者了解学生想法得到反馈，这样才能更好地为下一次课程做准备。
线上支教，隔着屏幕，跨越几百公里的距离，相互理解互相体谅自然是好的课堂环境的调和剂。我知道小朋友可能大多都不太乐意放学回来还要继续上课，所以我尽量让课堂氛围轻松愉快，让课件有趣生动吸引学生注意，我也懂得学生的水平参差不齐，不能一概而论，所以不同的小朋友要采取不同的授课方式，比如有的学生更喜欢善于表达而不是他们不注意课堂纪律，同样有的学生就更适合直接做题总结反思。
支教的对象是小学生，注意力并不容易集中，所以作为老师就要足够耐心，及时发现学生的听课状况并不断吸引其注意到课堂上来。而且线上支教的基础就是稳定的网络环境，信号不良或者设备原因都会经常出现需要重讲的情况。我曾经最多一个知识点重复讲了五次，因为网络问题因为小朋友没有理解因为语速过快，一次次地重讲我没有觉得不耐烦，因为每一次我都会比前一次更有进步，每一次重复我都在反省刚才哪里讲的不够好，争取下一次以更加简洁更加生动的表述让学生快速理解。
第一次给小朋友上课，我提前紧张了好几天，害怕自己语速太快小朋友跟不上，担心课堂氛围不热没有互动，一直反反复复检查自己准备的课件和网络，生怕出现一点差错。印象最深的是一个挺文静的小朋友，也可能是隔着屏幕不太习惯，刚开始的课堂都是我在提问，虽然很多时候我也会自说自话，但所幸小朋友有问必答，经过几次的相处他慢慢地开始勇敢地表达自己的看法，开始主动和我提出课堂改进建议，甚至主动跟我分享他的作文，他将我在课堂上讲的内容很快就运用在了自己的作文里，这件事情让我很有成就感，让我看到了自己所发挥的一点小小的作用，让我知道我的课堂他有认真听而且听懂了，让我对以后的讲课以及教师这个职业更加自信与期待。
我的课堂总是轻松愉快的，因为在我心中把他们当做朋友，与其说是我给小朋友上课，不如说是我们在双向学习互相进步——他们从我这里看到了不同于课堂的教学方式，学到了更多课本外的知识，我也从跟他们的交流中越来越自如，面对突发情况也处理地越来越顺利，无论是对课堂节奏的掌握，还是对不同学生不同风格的应对都有了更多的经验，这对我未来的教师生涯是一次巨大的收获，是坚定我理想道路的一块基石。
现在，给小朋友上课之前我仍然会紧张，因为紧张才会更加认真严谨对待，除此之外，更多的也有期待。我也深知支教的效果并不是立竿见影的，支教的意义也不能从一个月几堂课体现出来，但好在，云上慧支教一直都在路上，从未停歇，从不止步。
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