我们住宿的地方旁边是一大片翠绿的竹林和茂密的稻田，每天清晨，听着小鸟的叽喳声和牛的“哞哞”声，看着如水洗过一般透亮的天空，呼吸着新鲜的空气，心情也不由变得明媚。
我的支教生活有序的进行着，我从中也明白了很多，这于我而言也同样是一场历练，让我能够不断的成长。我们此次支教内容并不涉及文化课，我之前一直不能够理解，我总觉得应该给他们补习文化课，让他们在考试中能够拿到更高的分数，考上更好的学校，那样我们的支教才是有意义的。而我们一直开设的类似于剪纸艺术、安全教育等的素质教育课程，我一直觉得意义不大，但是在今天的教学过程中，我突然明白了我们教授的课程的目的所在。
今天我给三四年级的小朋友们上了一堂以交通安全为主题的课程，之前我一直觉得这个年纪的小朋友们对于一些基本的交通常识都是耳熟能详的，所以觉得我的课程没有太大的意义。可是今天在课堂接近尾声的时候，我正在向孩子们讲述酒驾的危害，我向孩子们抛出了一个问题“如果你们的爸爸妈妈喝了酒之后还要开车，你们应该怎么办”？孩子们争先抢后的回答说“制止他们”。在那一刹那，我突然明白了些什么，或许对于“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”这些交通安全常识孩子们都知道，但是我讲课的目的并不在于让孩子们把这些话都背下来，而是希望能够让他们明白遵守交通规则背后的原因，要让他们把这些的常识都落到实处，在现实生活中能够做到。生命只有一次，一旦失去，永无挽回，所以涉及到生命的问题，无论多谨慎都不为过。让孩子们能远离交通事故，就是我们这堂课的意义所在。
而后我又去听了三四年级的一节传统文化拓展课，讲的是恩施的非物质文化遗产。在这堂课上，我发现很多同学都不清楚有关文化遗产的概念，甚至于这些生在恩施，长在恩施的孩子们都不知道恩施本土所拥有的文化遗产。而通过这堂课，孩子们知道了“利川红茶”，了解了“肉连响”这种舞蹈…
中国文化源远流长、博大精深，流传下来的物质文化遗产、非物质文化遗产更是经过了历史的熏陶岁月的洗礼，而我们想要谋求更大的发展就绝不能将文化割裂在外。对于恩施本地的这些孩子而言，了解本土的文化是为了让他们更好的了解家乡的历史发展，增强凝聚力，增加对于家乡的归属感和认同感。我想，这便是这堂课的意义所在。
我们支教开展的课程都是围绕着素质教育展开。在安全教育课上让孩子们明白生死的界限，学会珍惜生命；在红色教育课上，让孩子们学习先辈模范，争做时代新人；在文化拓展课上，让孩子们立足当下，回望过去，感受历史的厚重底蕴……每一堂课都有它存在的价值和意义，不是为了提高孩子们的分数，而是为了提高他们的素养，为了让孩子们向着德智体美劳全面发展而不仅仅是为了应对考试。
在今天一天的课程中我学到了很多，我们支教的目的在于奉献真心，让孩子们感受到温暖，同样也是为了让处于乡村中的这些孩子们提高各方面的素养，成为真正有理想、有本领、有担当的人，获得全面的发展。
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