为了了解教师群体对于双减政策的理解程度和看法，实践队员走访了四名小学教师，线上访谈了两名初中教师，她们都对双减政策十分了解。当提到对双减的看法，她们表示，双减政策主要是为学生减轻负担，让学生能够有足够的时间发展自己的其他能力。被访教师还表示，双减的实施改变了教师的教学方式。由于双减政策要求作业量减少，教师必须想办法提升课堂效率，来保证学生对知识的吸收，能够切实的提高教学质量。
对于双减的影响，被访教师表示，双减同时减轻了学生和家长的压力。双减政策的实施使学生从分数中解放出来，破除了唯分数、唯升学的刻板教育现象，双减政策下的教育更加注重学生的全面发展和良好人格的形成，减轻了学生来自于作业和考试的心理压力。实践队员在对其中一位教师进行采访时了解到这位教师的孩子也正处于接受义务教育的阶段，因此进一步询问了这名教师作为家长对“双减”政策实施的看法，老师表示双减政策遏制了利用家长对孩子的期望制造焦虑从而进行敛财的一批不良辅导机构的运行，减轻了家长的物质压力。形成性评价让家长可以从日常学习中了解孩子，增进了家长对孩子学习情况的掌握，能够缓解家长的焦虑。
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